感統(tǒng)培訓？影響幼兒的日常行為表現(xiàn)：幼兒對各種感覺刺激的接收、處理、組合、運用的結果,直接影響幼兒在姿勢動作能力、認知學習能力,溝通表達與情緒調節(jié)能力、注意力與沖動行為的控制。影響幼兒身心健康：孩子感覺到行為趕不上同齡的伙伴,注意力不集中,過分好動,不合群,與小朋友溝通不順暢,自信心受到影響,沒有足夠的滿足感,產生自卑心理。影響幼兒情緒：幼兒無法玩一些器械游戲,害怕大動作帶來的危險,不敢嘗試,缺乏刺激與滿足感,也就沒有成功的喜悅。“感覺運動成熟與否，是日后知能學習或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎。缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦做記憶性的學習，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有應用上的困難。”。 感覺統(tǒng)合失調，會導致兒童注意力不集中、語言出現(xiàn)障礙、情緒難以控制等，需要通過感統(tǒng)訓練來積極改善。金華中度感統(tǒng)咨詢服務

    感知到刺激-行為輸出-反饋-知道自己的行為恰當程度如何，不恰當就糾正輸出，恰當?shù)脑挘筒痪图m正。在整個過程中，分為兩個方面。一個是信息的處理能力，一個行為表現(xiàn)。大腦對于信息的具體處理過程是比較復雜的，簡單來說，就是作出處理以后，根據(jù)實際情況做出合適的行為。行為表現(xiàn)，涉及肌肉動作，以及姿勢，平衡。當行為表現(xiàn)出來以后，再看這個行為是否合適，如果不合適就糾正，如果合適，就不需要糾正。又涉及到了信息處理能力。總的來說，就是這樣，感知刺激-大腦進行處理-根據(jù)情況做出合適的反應-根據(jù)反應再觀察是否進行糾正，來回循環(huán)的過程。 中度感統(tǒng)平衡感統(tǒng)訓練主要是在訓練腦干的功能。

    感覺統(tǒng)合失調、包括注意力不集中、容易沖動、自控力差都是具體的癥狀表現(xiàn)。根本上是因為患者有注意力缺陷、多動癥、孤獨癥譜系（以前的阿斯伯格綜合癥）、認知發(fā)育遲緩障礙，才會導致一系列的行為問題、情緒問題、社交障礙、運動協(xié)調問題。你去醫(yī)院檢測，沒有所謂感統(tǒng)失調檢測，只有平衡功能、注意力功能的檢測。更客觀的腦神經科學，采用FMRI磁共振功能成像，或侵入性更小的fNIR抑制功能近紅外腦成像。（患者的前額葉活化程度明顯低于正常人）

    通過測評觀察來看孩子的整體表現(xiàn)：是很好還是正常，是輕微感統(tǒng)失調還是嚴重感統(tǒng)失調。如果是老師叫這么做，感統(tǒng)測試，那就說明老師已經覺得孩子有問題，但不方便過于直白說出來，而是通過更加嚴謹?shù)尼t(yī)學，評估證明孩子有問題。感統(tǒng)測評是給孩子的，但實際上是讓父母知道孩子發(fā)展不足的內在原因是什么。因為兒童的外在行為是其內在機能的表現(xiàn)，感統(tǒng)測評可以通過觀察兒童的外在行為，對復雜的外在行為進行分類總結，找出其內在機能相應的發(fā)展水平，并形成評價結果報告。這樣家長與老師才能更加精確的針對性的訓練孩子，促使孩子健康發(fā)展。 感覺統(tǒng)合能力,主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。

    感統(tǒng)訓練黃金期感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。預防期（0-3歲）:兒童感統(tǒng)訓練基礎階段，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。:感統(tǒng)訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調，自在成長。:若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學習能力的基礎，如果錯過關鍵時期，將影響到孩子的一生。 感統(tǒng)訓練能夠提升其工作記憶以及計劃組織能力，能夠對兒童的執(zhí)行功能產生積極的影響。紹興早教感統(tǒng)訓練機構

感統(tǒng)不好的孩子有什么表現(xiàn)？金華中度感統(tǒng)咨詢服務

    很多孩子在成長中會遇到很多的問題，比如無法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問題，這些其實是孩子感統(tǒng)失調，需要進行兒童感統(tǒng)訓練來進行調整和預防，尤其是在孩子3-6歲的時候，這是進行孩子感統(tǒng)訓練的黃金時期，家長千萬不要錯過這個階段。預防期：0-3歲，這是兒童敏感期相對比較集中的階段，也是感統(tǒng)訓練基礎階段，在這個階段需要通過感統(tǒng)訓練來讓孩子度過各個體能素質敏感期，增強孩子感覺統(tǒng)合能力，預防兒童感統(tǒng)失調。黃金期：3-6歲，這是家長要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關鍵階段，也是兒童感統(tǒng)訓練的黃金時期，兒童進行通過大量有針對性的感統(tǒng)訓練，從而有效改善感統(tǒng)失調問題。彌補期：6-8歲，雖然已經錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，但是仍然可以通過更長時間的訓練達到改善目的。末期：8-12歲，過了這個階段，想要達到訓練的效果，是很困難的，因此這個階段也是兒童感統(tǒng)訓練的后段的時期，要通過比彌補期更大量的感統(tǒng)訓練才能糾正和改善孩子的失調情況。 金華中度感統(tǒng)咨詢服務

義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司成立于2017-05-26，同時啟動了以小貝殼,小貝殼教育為主的潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓練，語言言語訓練，注意力培養(yǎng)產業(yè)布局。業(yè)務涵蓋了潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓練，語言言語訓練，注意力培養(yǎng)等諸多領域，尤其潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓練，語言言語訓練，注意力培養(yǎng)中具有強勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時代特征的教育培訓項目；同時在設計原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標準規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展。同時，企業(yè)針對用戶，在潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓練，語言言語訓練，注意力培養(yǎng)等幾大領域，提供更多、更豐富的教育培訓產品，進一步為全國更多單位和企業(yè)提供更具針對性的教育培訓服務。小貝殼教育始終保持在教育培訓領域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務結構。在潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓練，語言言語訓練，注意力培養(yǎng)等領域承攬了一大批高精尖項目，積極為更多教育培訓企業(yè)提供服務。