嬰兒、幼兒和兒童發(fā)育遲緩的跡象以下是問題的可能警告信號：到2個月對響亮的聲音沒有反應（嬰兒聽覺系統(tǒng)要多久才能發(fā)育完成？）不看東西移動趴著時抬不起頭不對人微笑不會把手放到嘴里到4個月不看東西移動（剛出生的寶寶視覺只有，那豈不就是和盲人一樣？真的是這樣嗎？）不對人微笑無法保持頭部穩(wěn)定不會咕咕叫或發(fā)出聲音不會把事情說出口當腳放在堅硬的表面上時，不會用腿向下推難以向各個方向移動一只或兩只眼睛到6個月不試圖抓住觸手可及的東西對照顧者沒有感情對周圍的聲音沒有反應難以把東西送到嘴里不發(fā)出元音不會向任何方向翻滾（從后到前或從前到后）不會笑或尖叫看起來很僵硬，肌肉緊繃看起來很松軟，像一個布娃娃到9個月支撐時不會在腿上承受重量不會在幫助下坐下不嘮叨不玩涉及來回游戲的游戲不回應自己的名字似乎不認識熟悉的人不看你指的地方不會將玩具從一只手轉(zhuǎn)移到另一只手。 體格發(fā)育落后是發(fā)育遲緩嗎？金華大運動發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

出現(xiàn)有發(fā)育遲緩的情況，進行積極有效的康復訓練，對于改善發(fā)育遲緩的癥狀是有作用的。針對發(fā)育遲緩主要的***方法就是進行康復訓練，包括家庭的引導。在嬰幼兒或者兒童生長發(fā)育過程當中出現(xiàn)有發(fā)育遲緩的情況需要引起重視，這個與自身的發(fā)育落后環(huán)境因素的影響是有一定的關(guān)系的。有可能會導致出現(xiàn)智力方面的落后。主要的***方法就是進行綜合的康復訓練，康復訓練對于提高孩子的發(fā)育水平是有用的。具體康復訓練的內(nèi)容需要根據(jù)孩子具體的情況進行個性化的***，包括認知訓練，語言訓練，感統(tǒng)訓練等等，同時也需要注意在家庭當中家長積極的進行引導。衢州幼兒發(fā)育遲緩評估咨詢發(fā)育遲緩的孩子如何適應學校生活？

語言發(fā)育遲緩后，家長應該怎么辦？一是避免讓孩子過早或過多接觸電子產(chǎn)品。家長首先要以身作則，放下自己手里的手機，尋找大量的時間陪伴孩子，并且是全身心陪伴。多引導18個月以下的寶寶進行各種有意思有趣的小活動，轉(zhuǎn)移孩子對電子產(chǎn)品的注意力，并且挑選高質(zhì)量動畫陪孩子一起觀看。二是要充分利用孩子的生活方面的需求及對活動的動機，誘導寶寶發(fā)音。比如很多小寶寶喜歡的小游戲，比如撓癢癢，家長可以興奮地把手放在孩子的肚子上，然后說“撓、撓、撓……”同時雙手撓他肚子的不同位置。玩一小會，寶寶興趣還是很高，家長突然停止動作并不再說話，*將雙手放在他肚子前方的位置，觀察寶寶的反應。逐漸孩子就意識到運用語言進行溝通的重要作用，從而發(fā)展出更多用語言互動要求游戲、活動或物品的技能。三是跟隨孩子節(jié)奏，放慢你的語速。父母在跟孩子說話期間，要放慢速度，跟隨孩子的步調(diào)，注意語言表達清晰簡單。另外，每一句話結(jié)束后可適當留一段空白時間，給孩子充足的時間思索并有效地進行交流。

我習慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩（沒有腦或***損傷）和腦癱（嚴重發(fā)育遲緩、腦或***損傷）。單純發(fā)育遲緩的話呢預后普遍是比較好的，很多都能追上正常同齡人的發(fā)育水平，無論是認知方面還是功能運動方面。腦癱的話就不理想了，腦癱在現(xiàn)有醫(yī)療水平是不能***的，我們能做的就是讓小朋友很大程度的接近正常人，如生活可自理，日常生活可交流自如等。基于每個發(fā)育遲緩的人的預后不一樣，人生也不一樣，有些人還在努力的進行康復訓練，有些人已經(jīng)恢復過上了平常人的生活，還有些人即使手腳不方便，也奔跑在夢想的途中。加油孩子1歲了，還站不穩(wěn)，是不是發(fā)育遲緩嗎？

    提升孩子語言表達能力的方法1、創(chuàng)設情境，激發(fā)“說”的興趣幼兒年齡小，他們的學習往往從興趣出發(fā)，若運用外部壓力迫使孩子被動說話，往往會造成孩子的心理負擔，引起厭說情緒。2、豐富活動，創(chuàng)造“說”的機會幼兒的語言發(fā)展是與周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果。因此，對孩子說話能力的培養(yǎng)應是一個不斷促進主客體相互作用、長期發(fā)展的過程，家長應該通過組織豐富多彩的活動，為孩子提供多說的機會。3、與孩子一起閱讀“對于少年兒童，沒有比短故事尤為重要的了，因為孩子是這個世界的生客，這個世界對他是個一無所知的全世界。”社會經(jīng)驗證實，短故事對于孩子的認知能力、注意、記憶能力、思維邏輯、想象等心理活動描寫描繪，對于孩子人性化品質(zhì)的造成，都具有重要的作用。此外，短故事也是孩子語言發(fā)展趨向的“兒童生長***”，更容易被孩子掌握和接受。 發(fā)育遲緩的孩子如何進行專注力訓練？衢州幼兒發(fā)育遲緩評估咨詢

寶寶幾個月了還不會笑，不認人是發(fā)育遲緩嗎？金華大運動發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

    大運動（又叫粗大運動）發(fā)育的遲緩在孩子的站、坐、行走等相關(guān)動作形態(tài)中有很多明顯的“信號”，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的跡象，請盡快帶孩子到相關(guān)機構(gòu)做粗大運動發(fā)展的評估，以免延誤康復訓練的比較好時機。如果孩子走路姿勢怪異：身體后仰、下肢動作僵硬，走路挺肚子，可能是臀大肌無力造成的；身體左右晃，腳步不穩(wěn)的是臀中肌步態(tài)；身體佝僂，走路前傾的是股四頭肌的問題；另外還有剪刀步、踮腳尖等，都說明促進其運動的肌力、肌張力等指標出現(xiàn)問題，需要進行專業(yè)的動作矯正和康復訓練。如果孩子站立時雙腳外翻或內(nèi)翻，坐在地上雙腿呈W型，都屬于異常姿勢，標志著大運動發(fā)育的遲緩，未來可能造成孩子身體的畸形，也會影響人的語言能力和情緒狀況，所以必須引起足夠的重視。為什么說大運動能力是其他一切能力的基礎(chǔ)有些孩子的家長把大運動發(fā)育和感統(tǒng)混為一談，還有些家長認為感統(tǒng)訓練是基礎(chǔ)，很重要。事實上，大運動先于感統(tǒng)，先于所有能力的發(fā)展，是其他一切能力的基礎(chǔ)。 金華大運動發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

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