感覺統合理論(SensoryIntegrationTheory)是1972年由美國南加州大學臨床心理學**愛爾絲博士提出的。簡單地說,感覺統合就是把身體各個感覺***接收到的信息輸入大腦,大腦進行分析加工和處理后,指揮相應的身體部位做出反應的能力。感統失調,可以理解為“感覺信息處理障礙”,也就是大腦統一輸出感覺信息的能力出現了問題。通俗地說,就是大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。很多家長對感統訓練存在疑問或者片面的認識,不開展或者錯誤開展感統訓練,使孩子錯過了比較好的訓練時期。 感統失調會出現好動易分心,專注力差。怎么練感統提升注意力
在人類遺傳基因中,都有感覺統合的基本能力,每個寶寶生下來,就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環境的互動中,在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發展。感覺統合與生俱來,后天需要不斷加強。沒有感覺統合,大腦和身體都無法發展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中, 幾乎每時每刻都在進行著感覺統合的過程。如果大腦對身體感覺***輸入信息的統合能力不足,身體感官與大腦的學習便會協調不佳,造成混亂,出現感覺統合失調現象。怎么練感統提升注意力感統日常注意觀察,及時診斷。
感統培訓?影響幼兒的日常行為表現:幼兒對各種感覺刺激的接收、處理、組合、運用的結果,直接影響幼兒在姿勢動作能力、認知學習能力,溝通表達與情緒調節能力、注意力與沖動行為的控制。影響幼兒身心健康:孩子感覺到行為趕不上同齡的伙伴,注意力不集中,過分好動,不合群,與小朋友溝通不順暢,自信心受到影響,沒有足夠的滿足感,產生自卑心理。影響幼兒情緒:幼兒無法玩一些器械游戲,害怕大動作帶來的危險,不敢嘗試,缺乏刺激與滿足感,也就沒有成功的喜悅?!案杏X運動成熟與否,是日后知能學習或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎。缺乏這方面能力的孩子,即使能夠用大腦做記憶性的學習,但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有應用上的困難?!薄?
感統訓練還需要用到的器材有平衡步道、圓筒吊纜、平衡腳踏車、平衡觸覺板和獨腳凳等器材。而且這些器材對孩子的訓練都是有幫助的,不同的器材進行組合,也可以達到不同鍛煉的目的。促進孩子的感統發展,制定科學合理的訓練方案,怎樣利用好訓練的器材,才是尤為關鍵的。在感統訓練的過程中,所使用的的器材對孩子的作用,不僅*只是一種生理上的功能訓練,而是有助于協調孩子的大腦、心理和軀體三者之間關系的訓練。重點是孩子使用感統器材,在訓練當中,有助于促進身體的感知覺系統發育,增強自身的自信心和自我控制的能力。 在人類遺傳基因中,都有感覺統合的基本能力,每個寶寶生下來,就擁有此能力。
感覺統合術語經常的應用與行為和腦神經科學的研究,也就是說感覺統合的理論是由腦神經神經生理學基礎發展而來。簡單地講,感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習過程,沒有感覺統合,大腦和身體都不能發展。我國的有關研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者占10-30%。感覺統合失常的罪魁禍首,是都市化生活和小家庭制度。感覺統合不足的影響造成的行為失常:好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等,一直打擾著老師和家長。 “感統訓練”就是一種大腦和身體相互協調的學習過程。怎么練感統提升注意力
感統訓練依照孩子身體的需要,觸動其身體正確動作,以發揮身體自動自發的自療效果才能真正幫孩子解決困難。怎么練感統提升注意力
內部感官在內臟與游離神經,發生有機覺和痛覺兩種。運動感官在肌肉與內耳三半規管,發生運動感覺與均衡感覺兩種。我們知道,感覺的發展是陪伴我們一輩子的。感覺和知覺既分工又整合,促進我們的健康發展。如果感覺出問題,知覺勢必受到影響。如果感覺統合有問題,左右腦的成長也會遭到挫折。左右腦運作混亂,認知和學習能力勢必陷人困難中。孩子的學習生活能力發展,主要依賴于大腦和身體運動神經系統之間的協調,也就是我們常說的感覺統合。當感覺統合不協調時,孩子的大腦和神經系統活動就向擁擠的交通一樣,眾多感知到的信息流通不良,混亂而緩慢,使孩子的認知、行為、學習、情緒等方面的發展出現異常。 怎么練感統提升注意力
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