感知到刺激-行為輸出-反饋-知道自己的行為恰當程度如何，不恰當就糾正輸出，恰當的話，就不就糾正。在整個過程中，分為兩個方面。一個是信息的處理能力，一個行為表現。大腦對于信息的具體處理過程是比較復雜的，簡單來說，就是作出處理以后，根據實際情況做出合適的行為。行為表現，涉及肌肉動作，以及姿勢，平衡。當行為表現出來以后，再看這個行為是否合適，如果不合適就糾正，如果合適，就不需要糾正。又涉及到了信息處理能力。總的來說，就是這樣，感知刺激-大腦進行處理-根據情況做出合適的反應-根據反應再觀察是否進行糾正，來回循環的過程。 感統訓練讓身體更協調，運動更靈敏，反應更敏捷，思維更靈活。輕微感統失調

3——7歲的感統發展：個體的體格在增長，內外的生理機能進一步發展，物質及能量代謝水平快速提高，各種信息傳遞通道間的聯系與交流更加豐富，中樞具備了對不同類型信息的整合能力。在這個階段，本體感覺、前庭覺、觸壓覺、視覺、聽覺及軀體運動各系統可很好運作，并實現系統間的協同運作，并在身體運動協調性、感知-動作協調性、注意力、記憶力、言語表達能力、意志品質及情緒管理有了較好發展，基本滿足自主生活學習和交往的需要。表現為個體與環境能夠交換信息和控制本體。這個階段是各種基本能力發展的關鍵時期。輕微感統失調感覺統合能力,主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。

    感統訓練是，來促進大腦形成新的網絡連結，以便更加完善機體的神經系統功能，進而展現出更良好的生命狀態、生活能力與學習能力。，需要專業測評后根據個案身體能力發展水平、心理狀態、能量高低等來設定訓練方案。而體育運動，就拿跑步來講，長時間的跑步，機體已經習慣同一動作的節律和速度，如要引起大腦的反應，需要更大的刺激量才能達成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。另外，長期跑步，身體已經形成慣性反射，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進行。聽歌邊聊天，感覺不在身體上所以，對于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運動，幫助不大。更重要的是，體育運動無法給孩子提供針對性的訓練。

    感覺***（Senseorgans)普通稱為接納***，從前一般人相信人類只有5種***，就是眼、耳、鼻、舌與皮膚，所產生的就是視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺等5種感覺。但是科學研究顯示感覺***共有11種，可以分為三類：***類是外部感官(etopivesenseorgamns)，接受體外刺激；第二類是內部感官，接受體內刺激；第三類是運動感官，接受運動與身**置刺激。外部感官又可分為距離感官與接觸感官兩種，距離感官接受距身體相當距離的刺激，接觸感官接受和身體接觸的刺激。距離感官在眼、耳與鼻，產生視覺聽覺和嗅覺3種。接觸感官在舌與皮膚，發生味覺、觸覺、溫覺與冷覺4種。 感統訓練是讓孩子在玩的全過程中刺激性其大腦神經,鍛練孩子進而提升孩子感覺統合訓練能力的訓練。

是指大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出適應性反應的能力，簡稱“感統”。由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲（AyresA.J）于1969年首先系統提出。愛爾絲博士認為感覺統合是指將人體***各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體內外知覺做出正確反應。愛爾絲博士提出的感覺統合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現象的煩惱。術語運用領域。感統失調會出現好動易分心，專注力差。衢州小孩感統觸覺

感統訓練是通過專業的訓練器材,讓孩子在玩的過程中刺激其大腦功能。輕微感統失調

    三歲以后，孩子的大腦對身體的控制能力有了很大提高，基本動作已經比較自如。孩子的本體覺發展進入到關鍵期，這個階段的運動能力，對于之后孩子的學習能力和自信心發展等都有很大的關系，家長可以讓孩子以自己喜歡的方式來提高自己的運動本體能力，同時還可以有意識地引導孩子進行單腳跳，走S型路線等體能訓練，在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等，同時帶孩子游泳、踢球等，讓孩子學到更多的運動和本體技能。3歲以后的孩子已經具備了基本的動手能力，可以自己試著培養一些孩子的生活自理能力、同時進行簡單的體能訓練游戲。家長應該有意識地讓孩子進行精細動作的游戲來提高孩子的手部肌肉靈活度和協調性，為孩子精細化動作發展奠定基礎。3-6歲是兒童感統訓練的黃金時期，家長應該在這個時間段特別關注孩子是否出現感統失調問題，如果出現感統失調的現象應該立即增加孩子的感統訓練，避免錯過兒童感統訓練的黃金時期從而需要耗費更大的努力來矯正孩子的感知統合。 輕微感統失調

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