語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)看程度，不同程度不同方法。程度大致分三種1、認(rèn)識(shí)低，沒(méi)有或者少發(fā)音表達(dá)2、認(rèn)知低，愛(ài)說(shuō)但是亂說(shuō)的3、認(rèn)知好，沒(méi)有或很少表達(dá)興趣為王不同情形孩子干預(yù)側(cè)重點(diǎn)不同，但是都可以歸結(jié)一條**重要的原則，以興趣為導(dǎo)。一切要從孩子的興趣出發(fā)。以我家孩子為例，他屬于認(rèn)知中下，沒(méi)有或很少表達(dá)。需要先猛攻認(rèn)知，然后拉發(fā)音循序漸進(jìn)。他**喜歡撓癢癢，動(dòng)物，看書(shū)。于是我就從上面興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)始花式的教學(xué)，效果立竿見(jiàn)影！ 孩子9個(gè)月了坐不穩(wěn)，是不是發(fā)育遲緩？浙江發(fā)育遲緩社交咨詢

    兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩**主要的特征是運(yùn)動(dòng)遲緩：如行走、爬行、獨(dú)坐方面落后：采用標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)技能測(cè)驗(yàn)評(píng)定發(fā)現(xiàn)其技能低于其年齡期望值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上。嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩常不易被發(fā)現(xiàn)，而錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵的***時(shí)間。出現(xiàn)以下任何表現(xiàn)應(yīng)引起父母及醫(yī)師的注意，并積極請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的治療師診斷，并盡早接受兒童功能康復(fù)的訓(xùn)練指導(dǎo)。身體發(fā)軟及自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少，這是肌張力低下的癥狀，在1個(gè)月時(shí)即可見(jiàn)到。如果持續(xù)4個(gè)月以上，則應(yīng)注意重癥腦損傷，智力低下或肌肉系統(tǒng)疾病的發(fā)生。這是肌張力亢進(jìn)的癥狀，在1個(gè)月時(shí)即可見(jiàn)到。如果持續(xù)4個(gè)月以上，應(yīng)注意CP的發(fā)生。反應(yīng)遲鈍及叫名無(wú)反應(yīng)，這可能是智力低下的早期表現(xiàn)。頭圍是腦的形態(tài)發(fā)育的客觀指標(biāo)，腦損傷兒往往有頭圍異常。體重增加不良、哺乳無(wú)力。往往是由于腦損傷使肌張力異常所致，如角弓反張，蛙位、倒U字形姿勢(shì)等。如果2個(gè)月不能微笑、4個(gè)月不能大聲笑、應(yīng)當(dāng)注意智力低下的發(fā)生。如果4個(gè)月還不能張開(kāi)，或拇指內(nèi)收，尤其是一側(cè)上肢存在此現(xiàn)象，有重要的診斷意義，要注意偏癱的發(fā)生。3～4個(gè)月的嬰兒如有身體扭轉(zhuǎn)，往往提示錐體外系損傷。 溫州早期發(fā)育遲緩測(cè)評(píng)咨詢寶寶幾個(gè)月了還不會(huì)笑，不認(rèn)人是發(fā)育遲緩嗎？

    ****關(guān)鍵的一點(diǎn)，任何技巧都是需要大量的練習(xí)來(lái)做支撐的。尤其是語(yǔ)言。很多寶媽問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題，“我家孩子去參加了一期某某語(yǔ)言培訓(xùn)怎么沒(méi)有效果？”我當(dāng)時(shí)反問(wèn)她們：“你想達(dá)到什么效果？電視主持人的效果？”沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)的出來(lái)她們的心理預(yù)期，你又怎么來(lái)判斷有沒(méi)有效果。任何一項(xiàng)技能的取得，都是需要平常不斷的訓(xùn)練獲得的。語(yǔ)言表達(dá)也是一樣。“多聽(tīng)多看多說(shuō)”，說(shuō)完兒歌、古詩(shī)、繞口令，就可以嘗試背故事，短一點(diǎn)的像《井底之蛙》《狼和小羊》《**聰明的小象》，長(zhǎng)一點(diǎn)的可以選擇《守株待兔》《烏鴉和狐貍》《猴子撈月亮》等等，由短到長(zhǎng)、由易到難，循序漸進(jìn)。父母也要積極把握住每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，小到班級(jí)里的講故事，大到比賽、海選，都可以讓孩子去參加，每次給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，在自信中孩子更容易成長(zhǎng)。幼兒在語(yǔ)言敏感期要多去鼓勵(lì)和刺激，特別是要盡量避免爺爺奶奶在帶孩子時(shí)為了讓孩子安靜而一直讓孩子看電視。

    生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測(cè)量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了***的遲緩，應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。1、體格發(fā)育落后有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說(shuō)的國(guó)際臉。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小，苯**尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。2、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3-4歲或4-5歲才會(huì)自己走，而且走不穩(wěn)。3、語(yǔ)言發(fā)育落后正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音，一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽，一歲半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后l-2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)。4、智力發(fā)育落后育遲緩的嬰兒**早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往吃奶困難，不會(huì)吸吮。 體格發(fā)育落后是發(fā)育遲緩嗎？

    發(fā)育遲緩患兒的恢復(fù)正常幾率，是比較高的，訓(xùn)練效果也是**快的。在康復(fù)師的角度，這樣的孩子，訓(xùn)練一到兩年，運(yùn)動(dòng)方面就可以畢業(yè)，認(rèn)知方面或許會(huì)更長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，但是只要是多教教孩子，都會(huì)有很大的進(jìn)步。醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練，是有針對(duì)性的，大家要清楚，每個(gè)孩子的病情，大小輕重不一樣，脾氣秉性不一樣，所以，訓(xùn)練的方法也不一樣。我們每個(gè)技師負(fù)責(zé)很多孩子，每個(gè)孩子的訓(xùn)練方法都不一樣，康復(fù)有時(shí)候很難，因?yàn)榭祻?fù)過(guò)程很艱難，康復(fù)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，看到孩子有進(jìn)步，就覺(jué)得所有的辛苦都是值得。 孩子1周了吃奶困難是發(fā)育遲緩？安徽輕度發(fā)育遲緩注意力咨詢

發(fā)育遲緩會(huì)影響一輩子嗎？浙江發(fā)育遲緩社交咨詢

    有些孩子的家長(zhǎng)把大運(yùn)動(dòng)發(fā)育和感統(tǒng)混為一談，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，很重要。事實(shí)上，大運(yùn)動(dòng)先于感統(tǒng)，先于所有能力的發(fā)展，是其他一切能力的基礎(chǔ)。感覺(jué)統(tǒng)合是統(tǒng)合人體所有感官所接受的外部信息，讓這些信息在大腦中進(jìn)行綜合分析，指揮人體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。而人體感覺(jué)***的發(fā)展需要粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的配合。這點(diǎn)很好理解，大腦要想正確指揮四肢做出相應(yīng)的動(dòng)作，必須得到感覺(jué)***（眼、耳、鼻、舌、皮膚等）輸入不變形的，正確的信號(hào)。試想一個(gè)孩子由于大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的遲緩不能以正確姿勢(shì)站、坐、爬行、抬頭、轉(zhuǎn)頭……那么他/她的感官所接收的信息肯定和正常發(fā)育的孩子是大不相同的，這種不同造成了大腦對(duì)外部的誤判，從而導(dǎo)致動(dòng)作的畸形各方面能力發(fā)展的滯后。所以說(shuō)，大運(yùn)動(dòng)才是重中之重，是感統(tǒng)及其他一切能力的基礎(chǔ)。大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，所有能力都受影響。大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。 浙江發(fā)育遲緩社交咨詢