事實上，目前有八成左右的孩子被感統(tǒng)失調(diào)所困擾，城市孩子占比重尤其大。感統(tǒng)失調(diào)對孩子們的生活、學習、人際交往與身心健康都受影響。但很多家長一味用正常的標準去要求、衡量與評論他們，孩子們心里有苦說不出。家長總是安慰自己“我們以前不做感統(tǒng)訓練，現(xiàn)在不是活得好好的嗎？”、“感統(tǒng)訓練不就是體能運動嗎？帶孩子多跑跑步不就行了？”以此種種……直到孩子上小學后無法正常上課、無法應(yīng)對一般功課時，家長才開始著急、焦慮~~為了讓更多家長認識到孩子感統(tǒng)失調(diào)的問題，***雨林俠就和大家分析一下感統(tǒng)訓練和體能訓練的區(qū)別！體能訓練主要是強健孩子的肌肉和骨骼，它對局部性肌肉、骨骼的功能訓練占的比例較多，對某一感覺（視聽嗅味觸、前庭、本體）神經(jīng)系統(tǒng)的訓練所占比例比較少。感統(tǒng)訓練針對的是孩子感覺調(diào)節(jié)和肢體運用能力的活動，強調(diào)針對性，可通過設(shè)計豐富的活動達到某一特定感覺訓練目標。 感統(tǒng)訓練是讓孩子在玩的全過程中刺激性其大腦神經(jīng),鍛練孩子進而提升孩子感覺統(tǒng)合訓練能力的訓練。嘉興社交感統(tǒng)協(xié)調(diào)

    【練與不練差距真的大嗎？】據(jù)幼兒園老師反饋，練過感統(tǒng)的孩子和沒有練過感統(tǒng)的孩子，看似都很聰明，能力卻相差特別大！練過的孩子聽題一遍過，沒練過的孩子聽題幾遍還沒理解…你說感統(tǒng)有必要練嗎？[愉快]但對于一個普通的家長并沒有甄別的能力，在他們心中兩個角色一個是老師、一個是醫(yī)生，如果都是這樣看待孩子對于一個家庭如同滅頂之災(zāi)。我并不懷疑老師和醫(yī)生的出發(fā)點，但在國外診斷特殊兒童是需要和孩子同吃同住三個月達到一些列評估和標準才能給孩子下診斷，怎么會如此輕易和草率。更可怕的是家長們因為愛子心切會上網(wǎng)查一系列的相關(guān)內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)很多行為都可以和孩子對應(yīng)上，越看越像造成了不可逆的結(jié)果。實際上家長不知道很多特殊兒童是先天問題，本身就會存在神經(jīng)發(fā)育不完善的問題，所以感統(tǒng)失調(diào)的問題一定會存在，但不等于存在感統(tǒng)失調(diào)就是特殊兒童，即便是重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子也可以通過訓練提升能力，這和特殊兒童是完全不同的概念。 臺州大運動感統(tǒng)訓練感統(tǒng)訓練內(nèi)容包含豐富多彩、形式多樣的教學活動，能促進孩子的前庭覺、本體覺、視覺、聽覺、觸覺等發(fā)展。

    內(nèi)部感官在內(nèi)臟與游離神經(jīng)，發(fā)生有機覺和痛覺兩種。運動感官在肌肉與內(nèi)耳三半規(guī)管，發(fā)生運動感覺與均衡感覺兩種。我們知道，感覺的發(fā)展是陪伴我們一輩子的。感覺和知覺既分工又整合，促進我們的健康發(fā)展。如果感覺出問題，知覺勢必受到影響。如果感覺統(tǒng)合有問題，左右腦的成長也會遭到挫折。左右腦運作混亂，認知和學習能力勢必陷人困難中。孩子的學習生活能力發(fā)展，主要依賴于大腦和身體運動神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，也就是我們常說的感覺統(tǒng)合。當感覺統(tǒng)合不協(xié)調(diào)時，孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)活動就向擁擠的交通一樣，眾多感知到的信息流通不良，混亂而緩慢，使孩子的認知、行為、學習、情緒等方面的發(fā)展出現(xiàn)異常。

    當寶寶開始翻身、爬行，就得開始加入感統(tǒng)訓練的行列嘍!那么，接下來分享一些0~6歲兒童在家玩的感覺統(tǒng)合小游戲，輔助改善感統(tǒng)失調(diào)癥狀，預防和提升感覺統(tǒng)合的能力。后天原因包括哺育不當或者教育不當。前者比如：幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；孩子出生后家長搖抱少，孩子**比較多，過分限制孩子的活動范圍；過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉；不注重孩子適齡基本能力的訓練，缺乏運動、缺乏游戲；缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發(fā)育遲緩。 感覺統(tǒng)合能力,主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。

    很多孩子在成長中會遇到很多的問題，比如無法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問題，這些其實是孩子感統(tǒng)失調(diào)，需要進行兒童感統(tǒng)訓練來進行調(diào)整和預防，尤其是在孩子3-6歲的時候，這是進行孩子感統(tǒng)訓練的黃金時期，家長千萬不要錯過這個階段。預防期：0-3歲，這是兒童敏感期相對比較集中的階段，也是感統(tǒng)訓練基礎(chǔ)階段，在這個階段需要通過感統(tǒng)訓練來讓孩子度過各個體能素質(zhì)敏感期，增強孩子感覺統(tǒng)合能力，預防兒童感統(tǒng)失調(diào)。黃金期：3-6歲，這是家長要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是兒童感統(tǒng)訓練的黃金時期，兒童進行通過大量有針對性的感統(tǒng)訓練，從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問題。彌補期：6-8歲，雖然已經(jīng)錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，但是仍然可以通過更長時間的訓練達到改善目的。末期：8-12歲，過了這個階段，想要達到訓練的效果，是很困難的，因此這個階段也是兒童感統(tǒng)訓練的后段的時期，要通過比彌補期更大量的感統(tǒng)訓練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況。 感統(tǒng)它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ),也是學習能力的基礎(chǔ)。溫州幼兒園感統(tǒng)訓練

感統(tǒng)失調(diào)是指幼兒時期出現(xiàn)的感覺功能稍微減退或者協(xié)調(diào)障礙的一種現(xiàn)象。嘉興社交感統(tǒng)協(xié)調(diào)

    感統(tǒng)學習是學習一切的基礎(chǔ)！！感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合，是指提高孩子注意力，減少孩子小動作，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協(xié)調(diào)能力，為孩子徹底***學習障礙等，它是城市孩子十二歲之前必上的一門課。感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。人的感覺系統(tǒng)無非是視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體（感受重力與平衡），人類通過這些感覺來主宰了這個世界。 嘉興社交感統(tǒng)協(xié)調(diào)