教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見教基〔2019〕16號各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：實驗教學是課程方案和課程標準規定的重要教學內容，是培養創新人才的重要途徑。為深入教育大會精神，落實基礎教育工作會議部署，深化教育教學，提高基礎教育質量，現就加強和改進中小學實驗教學工作提出如下意見。一、總體要求黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，努力構建與德智體美勞培養的教育體系相適應、與課程標準要求相統一的實驗教學體系。夯實基礎，開齊開足開好課程標準規定實驗，切實扭轉忽視實驗教學的傾向；拓展創新，不斷將科技前沿知識和新技術成果融入實驗教學，豐富內容，改進方式；注重實效，強化學生實踐操作、情境體驗、探索求知、親身感悟和創新創造，著力提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力，培育學生的興趣愛好、創新精神、科學素養和意志品質。二、主要舉措1.完善實驗教學體系。教育部制訂中小學實驗教學基本目錄和操作指南。省級教育行政部門要按照課程方案和課程標準要求，將實驗教學作為課程體系的重要內容納入學科教學基本規范。強化實驗教學要求。南京駿飛的實驗教學管理系統，科學化管理助力實驗教學發展！河北實驗教學與管理實驗教學管理系統

    聚焦立德樹人根本任務，完善課程體系，修訂科學教材，改進教學方法，加強師資隊伍建設，用好實踐場所，推出資源，做強品牌活動，推進學科建設，開展科學研究，調動社會力量，推動中小學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，提高學生科學素質，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體，培養社會主義建設者和接班人，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國，建設社會主義現代化國家夯實基礎。2.工作原則重在實踐，激發興趣。以學生為本，因材施教，推進基于探究實踐的科學教育，激發中小學生好奇心、想象力和探求欲，培養學生科學興趣，引導學生參與探究實踐，做到學思結合、寓教于樂，自覺獲取科學知識、培養科學精神、提升科學素質、增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想。重在集成，盤活資源。在現有科學教育資源和工作機制基礎上，集成增效，整合校內外資源，對接學生需求，依托國家智慧教育公共服務平臺，以菜單自選方式供全國中小學校和學生自主選擇，塑造科學教育新動能、新優勢。重在融合，內外聯動。注重將知識學習與實踐相結合，強化做中學、用中學、創中學。重慶學校實驗教學信息系統實驗教學與實驗室管理軟件哪家靠譜？南京駿飛科技有實力！

    確保實驗教學內容和課時，嚴格實驗教學程序和規范。鼓勵有條件的地方和，積極利用信息技術手段開展實驗教學管理,探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或實踐活動。4.提高教師實驗教學能力。各地要對現有相關學科教師實驗教學能力進行分析研判，地制定培訓方案，納入教師培訓體系，列入“國培計劃”“省培計劃”，確保到2022年前完成教師實驗教學能力全員輪訓。實驗室管理員應具備相應的技能，一并納入教師培訓體系中，強化崗前培訓。鼓勵地方教育行政部門與高等、科研機構協同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地，強化學習與跟崗實踐相結合。加大對中西部貧困地區中小學教師實驗教學能力培訓的支持力度。師范院校要按照課程標準要求，把實驗教學能力列入師范類相應基本培養目標。各地要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質考查。5.保障實驗教學條件。各地各校要按照標準和實際需求建設實驗教學場所，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、教育創客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術改造，建設復合型綜合實驗教學環境。要落實教育部頒布的學科教學裝備配置標準，保質保量配置并及時更新教學儀器設備。

    鼓勵地方教育行政部門與高等院校、科研機構協同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地，“十四五”期間，全省建成一批省級中小學教師實驗教學培訓基地。全省師范院校要按照師范類相應專業培養要求，強化實驗教學能力培養。16.積極開展實驗教學研究。各地要加強實驗教學研究和教研活動，及時總結推廣實驗教學典型經驗和先進教法，強化對學校實驗教學工作的指導。學校要將實驗教學納入校本教研，積極組織相關學科教師開展實驗教學校本教研活動。省教育規劃和省教研課題研究要針對實驗教學的重點難點問題設立專項課題深入研究，切實提高中小學實驗教學質量和效益。定期開展全省中小學生實驗操作大賽和教師實驗教學技能大賽，組織自制教具展評和實驗創新活動案例評選等，鼓勵教師自制實驗教具，不斷深化實驗教學。（六）抓實實驗安全常態管理17.健全完善安全責任體系。各地各校要切實增強實驗教學安全意識，建立實驗室及危險化學品安全監督管理工作機制，明確職責。學校要落實主體責任，建立以校長為第一責任人，相關部門分工負責的安全管理責任機制，明確實驗教學安全責任，健全實驗室安全管理制度。18.強化學校危化品的管理。各地各校要依據危險化學品管理有關規定。南京駿飛的實驗教學與實驗室安全管理軟件，為安全教學保駕護航！

    各中小學校要落實主體責任，健全實驗教學安全責任制，完善實驗室安全管理制度，制定實驗教學安全預案并定期演練。定期開展安全風險排查，確保實驗場所具備良好的通風、采光、照明、防盜、防火、防爆、防潮、防霉等條件；要加強師生實驗教學安全教育，特別是要強化實驗室管理人員和實驗教學任課教師安全責任意識，提升實驗教學安全管理能力。（八）推進實驗裝備高質量發展。各地各校要結合基礎教育課程和發展的需要，適應當前和未來培養學生創新能力和素養的新要求，堅持“夠用、好用、實用、安全”原則，按照標準和實際需求建設實驗教學場所，保障實驗開出。支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、教育創客空間等，鼓勵支持開展普通教室多功能技術改造，試點一批復合型綜合實驗教學環境建設試驗區。規范學科教學裝備的科學配備，促進教學裝備配備與課程、教材、教學、評價深度融合。各中小學校要落實教育部頒布的理化生等教學裝備配備標準，達到“必備”要求，有條件的學校配齊“選配”器材，滿足教學多樣化和特色化需求；要及時補充更新教學儀器設備，保障消耗性實驗材料供給，滿足實驗教學正常需求。三、組織實施（一）加強組織領導。 南京駿飛打造的實驗教學與實驗室信息管理平臺，開啟智能管理模式！河北實驗教學與管理實驗教學管理系統

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    認真貫徹落實《河南省教育廳關于推進中招實驗操作考試信息技術應用工作的通知》(教技裝〔2018〕811號)要求，確保按省統一規劃，積極推動信息技術手段在中招實驗操作考試中的應用；積極探索小學實驗能力考核評價機制方法；從2024年起將普通高中實驗操作考試納入全省統一學業水平考試。（二）規范實驗室建設與管理1.建好標準化實驗室。要堅持“夠用、好用、實用”的原則，按照《河南省中小學教育裝備標準》，科學配置中小學實驗室，保證實驗室、儀器（藥品）室、裝備室的數量、面積、儀器設備配備等達到標準要求，保障實驗教學活動的順利開展。繼續開展河南省教育裝備標準化實驗學校建設工作，按規劃到2022年底完成500所義務教育裝備標準化和50所普通高中教育裝備標準化實驗學校建設。總結經驗，提煉成果，組織推廣，充分發揮示范作用。2.探索建設創新型實驗室。在按標準建好實驗室、教室的基礎上，鼓勵探索建設數學實驗室等學科功能教室、綜合實驗室、教育創客空間等創新實驗室。形成500個特色鮮明、功能完備、效果顯現的創新實驗室建設案例，向全省宣傳推廣。大力促進5G、人工智能、大數據、物聯網、區塊鏈等新技術的示范應用，促進傳統實驗教學與現代新科技的融合。 河北實驗教學與管理實驗教學管理系統