穩步推進中考和普通高中學業水平合格性考試實驗操作的標準化考場建設。9.配齊配足實驗儀器設備。學校要按照國家和省學科教學裝備配置標準，配齊配足學科實驗教學所需的教學儀器設備，及時做好教學儀器設備更新和實驗耗材補充，滿足實驗教學需求。10.合理配備實驗室管理員。學校要根據辦學規模，合理配備實驗室專兼職管理員，使其切實承擔起實驗室的日常管理、實驗儀器的維護與保養、實驗教具的制作與改進、實驗教學的研究與指導等工作，科學核定其工作量并列入績效考核。在培訓進修、評優評先等方面與學科教師一視同仁。11.建設實驗管理服務平臺。建設省、市、縣、校互聯互通，覆蓋全省所有中小學的實驗教學管理與服務平臺，監管并動態了解實驗教學開展情況，提供課程、教學、評價、裝備等方面資源與專業指導，提升信息化服務能力，促進全省中小學實驗教學開展和實驗教學質量的提高。（四）健全實驗教學評價機制12.完善質量監測評價體系。把實驗教學情況納入教育質量評價監測體系，探索在全省義務教育學生學業質量監測中開展學生實驗探究能力考查。加強實驗室、特色實驗活動空間等建設應用的績效評估，強化對學校實驗教學的全要素監測與改進。實驗教學信息軟件哪家強？認準南京駿飛科技，實力見證！福建實驗室管理與實驗教學管理系統

    鼓勵各地各校積極開展教學儀器設備適用性評價和研究，推動完善教學儀器設備配備標準。13.推進實驗操作考試。積極探索實驗操作考試方式，促進實驗教學的開展。堅持過程性評價與結果性評價相結合，把學生實驗操作情況和能力表現納入學生綜合素質評價。2023年前將實驗操作納入初中學業水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據。進一步重視和加強普通高中學業水平合格性考試理科實驗考查。強化督促和指導，確保考查規范實施。積極發揮中高考綜合在實驗教學方面的作用。14.加強實驗教學工作激勵。各地各校要充分考慮實驗教學的特點，合理核定教師實驗教學工作量，把教師實驗教學能力、教學水平和教學實績作為職稱評聘、績效獎勵等的重要依據。積極拓展實驗教學管理人員職稱評聘通道，逐步提高高級職稱的比例。（五）提升教師實驗教學能力15.開展實驗教學專業培訓。開展對現有相關學科教師實驗教學能力的分析研判，制定主題式培訓方案，納入教師培訓體系，列入省、市、縣年度培訓計劃。實施全省教師實驗教學能力提升工程，2023年前完成教師實驗教學能力和實驗室管理員專業技能的全員首輪培訓。遼寧實驗管理與實驗教學與實驗室信息管理系統實驗教學與實驗室信息管理系統哪家出眾？南京駿飛脫穎而出！

    河南省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見教基〔2021〕92號2021-03-2410:38來源：教育廳辦公室各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：為貫徹落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）精神，進一步提升我省中小學實驗教學水平，**提高教育教學質量，現提出如下實施意見。一、目標任務落實立德樹人根本任務，努力構建具有河南特色的現代化實驗教學體系。通過加強和改進實驗教學各個環節，完善實驗教學評價體系和督導考核機制，形成各級領導重視實驗教學、教師勤于實驗教學、中小學生樂于實踐實驗的局面，推動實驗教學質量明顯提升。到2023年底，全省中小學實驗儀器裝備、實驗教師配備、經費投入保障等達到國家或省定要求，基礎實驗開出率達到100%，拓展性實驗開出率不低于45%。不斷提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力，達成學生學科**素養發展目標，滿足創新型國家建設人才培養要求。二、主要措施（一）構建完備實驗教學體系1.普及基本實驗。各地各校要按照教育部制訂的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，制訂具體實驗教學計劃，按計劃組織開展實驗教學。

    初中應設物理、化學、生物實驗室和開設其他課程需要的教室；小學應設科學（自然）實驗室或綜合實驗室和開設其他課程需要的教室。第七條實驗室用房包含實驗教學用房、配套用房和附屬用房。實驗教學用房主要用于師生開展實驗教學活動；配套用房主要用于儲藏和陳列儀器、設備、試劑、掛圖、標本、模型；附屬用房主要是準備室、實驗室管理員辦公室、教具維修室、暗室等。實驗教學用房的面積應能夠滿足分組實驗教學的需要并適度冗余，配套用房和附屬用房的面積應能夠滿足儀器設備存放和實驗教學準備活動的正常開展。第八條實驗室應有良好的通風、換氣、采光、照明、防火、防潮、防霉等條件，應符合教學的要求。要做到安全、環保，根據需要設置電源、網絡接口和給排水管道、以及排氣、排污、排毒等設施，為實驗教學的開展和實驗操作考核創造良好的條件。實驗室要有相應的實驗桌凳，滿足學生分組實驗的需要；儀器室要有數量充足的儀器柜，按學科分類存放儀器、試劑、標本、模型等。第九條學校應根據選用的國家課程、地方課程和校本課程教材的教學需要，采取按國家和地方相關標準選配、定制、自制的方法。南京駿飛的實驗教學信息系統，讓教學信息處理更加智能高效！

    分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃。加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內容和課時，嚴格實驗教學程序和規范。鼓勵有條件的地方和學校，積極利用信息技術手段開展實驗教學管理,探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或實踐活動。4.提高教師實驗教學能力。各地要對現有相關學科教師實驗教學能力進行分析研判，有針對性地制定培訓方案，納入教師培訓體系，列入“國培計劃”“省培計劃”，確保到2022年前完成教師實驗教學能力全員輪訓。實驗室管理員應具備相應的專業技能，一并納入教師培訓體系中，強化崗前培訓。鼓勵地方教育行政部門與高等學校、科研機構協同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地，強化專業學習與跟崗實踐相結合。加大對中西部貧困地區中小學教師實驗教學能力培訓的支持力度。師范院校要按照國家課程標準要求，把實驗教學能力列入師范類相應專業基本培養目標。各地要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質考查。5.保障實驗教學條件。各地各校要按照標準和實際需求建設實驗教學場所，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、教育創客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術改造，建設復合型綜合實驗教學環境。南京駿飛的實驗教學管理系統，精細化管理推動實驗教學進步！遼寧實驗信息管理與實驗教學軟件定制

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    要不斷將現代教育技術手段與實驗教學有機融合，改善實驗效果。（四）規范實施實驗教學過程規范實驗教學過程，處理好教師指導與學生自主的關系，加強實驗教學全過程管理，、安全完成實驗教學任務。14.注重教師指導。教師應重視培養學生的實驗基本技能，加強實驗探究過程中的指導。引導學生從真實情境中提出問題，指導學生主動獲取證據、作出判斷，重視探究活動報告的完成和交流；適時追問、及時點撥，激發學生在探究和實踐中的思維活動，隨時關注學生的思維狀況，提升學生思維水平；合理安排實驗推進環節，保證學生既重視動手操作，又注重動腦思考，實現學習結果的自我建構，發展學生的思維能力。15.落實學生參與。根據實驗內容，合理設置實驗小組；做到實驗材料充足、時間充分，確保每一位學生都能參與到實驗的全過程；關注學生的動手實踐和動腦思考結合。16.加強實驗反饋。做好學生參與實驗過程的情況記載，及時抽查和反饋學生的實驗報告或記錄；定期開展學生參與實驗的自我評價和同伴評價；了解學生科學觀念、科學思維、探究實踐、態度責任的發展情況，關注學生學習興趣、態度、思維、能力、價值觀等變化；尊重學生個體差異，正向引導，促進學生自我反思與改進。 福建實驗室管理與實驗教學管理系統