做到這一點還不夠，還要提升自身的領導素質，樹立個人的形象。形象帶來號召力，形象帶來影響力。具體來說，一方面要培養遠見，善于指引方向做戰略決策。方向比方式重要，方式比方法重要。中層管方式，基層管方法，而高層需要去指引方向。把指引方向、指引道路這件事情做成了，那個人的影響力就會快速提升。另一方面要提升洞察力，把選人用人這件事情做好。根據人崗匹配的原則，把合適的人安排在合適的位置上，給千里馬準備草原，給小毛驢準備草料，認認真真地尊重人才、培養人才、發現人才。把人的工作做好了，那很快個人的影響力就會快速提升。提升自己的智商和情商，同時也要加強日常的自我修養、自我訓練，并且注重培養審美情趣和審美愛好。山東綜合企業管理培訓材料

說到這種目的性特別強的人，我就想起了某種類型的家長，在給孩子定完考試升學的目標之后，就以這個目標為尺子，去衡量孩子的生活，去清理他的日常活動。什么看新聞關注天下大事啊，沒必要，不如做兩道題。什么娛樂放松啊，那可不行，這點時間應該抓緊進行讀書學習。小朋友想看看四大名著，那可不行，考試又不考這個，浪費這個時間干什么。小朋友喜歡詩詞、喜歡唱歌，這個也不行，這些事情都浪費時間，肯定時間是有限的，應該把寶貴的時間都用來學習提高考試成績。這樣的家長就會有一個執念，就是把所有的精力和時間都投入到跟目標直接相關的事情上去，把其他的一些看起來無關的事情完全都給它消除掉，這樣才能快速地成長進步。其實這種想法是完全錯誤的。山東智能企業管理培訓類型準確的價值主張產生倍增的商業效益、用商業模式思維打造高績效增長四個方面進行了課程分享。

要想避免判斷失誤，比較好的方法就是找對人，問對話。這就像找對象一樣，不能說哪個人好或不好，你能夠產生共鳴就是好。通過這種思想的碰撞，更多的是讓我們在認知層面發生變化。當然認知經過一段時間的消化，也許會轉化成信念。一旦變成了信念就可以咬牙堅持，十年、幾十年如一日，其實很多成功都是這么咬牙堅持下來的。我曾寫過這么幾句話，經營好的企業——賺錢，管理好的企業——健康，文化好的企業——快樂。做企業是有順序的，剛開始做一定是抓經濟，必須先賺錢。過早引入管理體系會拖慢速度。等規模達到幾個億時，這時候不做管理就會拖后腿，部門之間的協調出問題、各種管理跟不上，導致人的問題開始大量涌現，這個階段一定要抓管理，當企業做到了幾十億、上百億，很多管理體系都失靈，這時就要靠企業文化，這是一種信仰，不用別人管。因為管理還是靠制度、靠約束，而文化更多的是一種自律。

大家看一下無論是三國里的劉備還是水滸里的宋江，他們都是特別善于做人的工作的，而且非常善于量體裁衣、因人而異，根據不同的人采取不同的管理方式，這個都是提高個人影響力的關鍵所在。在把握方向和識人用人這兩方面，一個帶隊伍管理者必須要做到有思路、有辦法，心中有數。話說到這兒我們就做點總結，如果說配套資源到位了，制度流程也建立了，但是員工就是不聽指揮、不聽話，一個帶隊伍的管理者就應該從自身出發，認認真真提升自己的領導素質，提升自己的影響力。具體來說就是兩個方面16個字的口訣——“推拉結合，以身作則；用人指路，心中有數”。適合成長型企業的再造體系6S贏利再造系統；6C組織再造系統；6T執行再造系統；6D薪酬再造系統。

我們的課程主題是“傳統文化中的人生智慧”。有人就說了，我想增長自己的智慧，應該學點什么知識，應該讀點什么書，應該從哪些方面入手呢。其實關于“智慧”二字有很多有趣的說法。比如在上中學的時候，我聽一個老師這么講過，他說“智”是關于做事的學問，“慧”是關于做人的學問。你看如果這么理解的話，“智”字就接近智商，而“慧”字就接近情商。不過其實這種分法比較粗糙，因為做人做事其實不能嚴格的分開，是有很多交叉和交集的。所以在讀了很多傳統文化的典籍以后，我更喜歡另一種說法：智是關于解決的學問，慧是關于解脫的學問。在青春年少的時候，我們涉世不深，壯懷激烈，意氣風發，以為很多問題都能找到***的答案、***的解決方案，在這種追求方案、追求答案的過程中，我們增長的是“智”。企業再造就是在發展的過程中解決發展的問題！山東附近哪里有企業管理培訓銷售

通過整合多年積累的老師和企業資源幫助企業建立產教融合的成長體系實現企業人才培養與企業成長的發展目標。山東綜合企業管理培訓材料

其實事情完全不是這個樣子，沒有了有意思的過程，那些有意義的結果是不容易實現的，而且風險會增加，困難程度會加大。特別是一些有意思的事情，對個體的成長、對集體的合作、對整體的戰略都是非常有價值的。從哲學上講，我們知道生命本身就是一個過程，如果把有意思的過程都剝奪了，那那些所謂有意義的遠大目標，往往就變成了一句空話。所以在人生的道路上，有意義和有意思這兩件事同等重要。我們在鎖定一個明確目標的同時，千萬不要因為目的性過強而視野變窄，眼睛里只盯著幾件直接相關的事情，而忽略了那些更有戰略意義、更有人生價值的事情。山東綜合企業管理培訓材料