呼吸是語言產生的動力源，也就在于我們的肺部。兒童的呼吸肌比較弱，肋間肌和橫膈肌運動困難，胸廓收縮舒張困難，導致氣息異常停頓，呼吸、發聲和口部運動不協調，呼吸系統支持不足、呼吸方式異常等，也會導致兒童言語出現障礙。平時可帶孩子多跑步、爬山、爬樓梯。在爬山和爬樓梯時可邊爬邊數數。在家里可以和孩子多玩吹泡泡、吹哨子、吹蠟燭的游戲。呼吸支持有力量孩子不但能講而且也不會出現聲音過小的情況。同時為以后發多個音節打下基礎。幼兒語言的發展過程需要經歷前語言期和語言發展期兩大階段。衢州孤獨癥語言關鍵期

言功能區絕大多數都在左腦，如布羅卡區，韋尼克區，運動性語言中樞、聽覺性語言中樞、視覺性語言中樞。為了提高大腦的工作效率，大腦的兩個半球要進行專責化。兩個半球負責功能不相同，而且也不是等勢的。大多都是語言在哪個半球，哪個半球就是優勢半球，絕大多數都是左半球為優勢半球。如果左右半球沒有分化好，沒有形成優勢半球，那么右腦以后也可能會負責語言。結果即是2個半球之間分化不良，專責化不成熟，外在表現就會有自言自語。這也可能和前庭功能失調有關，因為前庭系統掌管著左右腦互用，所以如果前庭系統失調導致左右腦互用不良，也可能會引發自言自語。嘉興怎么練語言干預當孩子出現語言發育遲緩的情況一定要及時干預，方能追上同齡兒童。

哪些孩子容易出現語言發展滯后呢？1、先天原因，語言天賦稍差,發展節奏慢；2、語言環境不好、語言刺激不足;3、可能有聽覺或其他障礙,影響語言學習。如果發現自家孩子語言發展滯后，家長怎么做好呢？1、家長不必過分擔心,但要加強對孩子的語言刺激和互動。多跟孩子說話、講故事、唱兒歌,并引導他去模仿你。2、創設豐富的語言環境,如家庭影院、錄音帶等,鼓勵孩子多觀看和聽。多帶孩子出去接觸外界環境，比如跟小朋友一起玩。3、在日常活動和游戲中,要不斷向孩子提問,引他開口說話,并給予必要的幫助。每天至少有1-2個小時進行這種互動。

在言語矯治訓練后，進行的評估結果分析。言語1：唇的圓展能力及韻母輪替進步明顯，聲調定位較準，舌雖然能上下左右運動，但不會靈活運用，導致聲母、韻母發音音位異常。言語2：加強唇舌的強化訓練，并利用“新概念學說話“軟件進行舌面音等構音訓練，提高言語清晰度。:言語3：語言清晰度有較大進步，聲音響度適中，四聲聲調定位較準，但圓唇能力和舌的運動能力還欠靈活，導致部分舌尖前、后音發音異常。言語4：聲氣結合訓練，并通過“新概念學說話”軟件進行舌尖前、后音的構音訓練，提高語言清晰度。聽力障礙、智力低下、構音***異常、語言環境不良、特定性語言發育遲緩等因素都是語言發育遲緩的常見原因。

兒童表達性語言的發展，一般要經過四個階段：理解反應階段，模仿階段，提示階段，主動表達階段。自閉癥孩子的語言發展同樣需要經歷這些過程。但是他們語言發展的每個階段都很緩慢，且有較大障礙，尤其是在主動表達階段。一些有口語的自閉癥孩子主動性語言很少，或根本就沒有。但他們能仿說播音字、雙音詞、短語、完整句子，乃至復述、背誦一首詩、一個故事，俗稱“鸚鵡學舌式”語言，或“回聲式”語言。卻不能命名客體，閱讀、講述圖片，不用或很少用口語表達自己的需要、感受、請求、意圖等。即使使用語言，別人也很難聽清楚，聽明白其中的意義，語言的清晰度、語速的控制、連詞組句等都存在較大問題。語言性思維：包含孩子的語言、組織、理解和表達。孤獨癥語言發育遲緩

莫要相信貴人語遲，孩子d的年齡越大語言開發越慢。衢州孤獨癥語言關鍵期

在兒童成長過程中，存在各種能力發展的敏感期，所謂敏感期，就是發展的關鍵期，兒童心理、教育學家蒙臺梭利認為“這是自然賦予幼兒的?生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無法發展時，就會喪失學習?的比較好時機，日后要想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果也***”。所以，家長應該對孩子發展過程中的敏感期要有相當的了解，然后，借助這一次特別的生命力，讓孩子的成長來一個飛躍！蒙臺梭利觀察和研究出的兒童敏感期有以下九種：一、語言敏感期（0-6歲）嬰兒開始注視大人說話的觜形，并發出牙牙學語聲時，就開始了他的?語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易地學習?母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力，所以，若孩子在兩歲左?右遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話，講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠?定良好的基礎。衢州孤獨癥語言關鍵期

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