自閉癥兒童的刻板語言：長時間重復一句話，像自言自語也像和旁邊人溝通；重復唱某一句歌詞；他人發起對話時，重復他人的對話，而無法進行互動；對于任何需求只有一個表達，比如：吃飯說要要；玩玩具也是要要；睡覺也是要要等無法正常表達；說出來的話沒有連貫性，比如：要-要-我-要等此類刻板行為不能將語言靈活運用，尤其表現在句子組織能力弱。四.刻板規則刻板規則主要表現出重復固執的行為，如：每天只玩某一二種玩具；每天只吃某一二種食物；住的房間、擺設；只走同一條路；只坐同一個線路的公交車；刻板行為拒絕改變任何規則，沒有的話就會崩潰。自閉癥兒童為什么會有刻板行為?自閉癥兒童出現的刻板行為目前主流的說法為：自閉癥兒童大腦神經受到損害而造成的自閉癥兒童的社交障礙可能會導致他們在學校和社交場合中受到排斥和孤立。義烏3歲自閉癥語言開發咨詢

在中國目前自閉癥的干預目前多是指令性教學、填鴨式教學，讓孩子被動地學習，但是到了幼兒園就不一樣，一個老師帶很多孩子這個時候沒人來下指令，孩子就不知道干什么了。問題在于，我們在送孩子進入幼兒園之前，我們并沒有把孩子培養成為一個**的學習者，他不會學習。我們一定要培養孩子**學習、主動觀察、自己解決問題的能力，知道在這種社交情況下，他應該怎么辦，這種培養**的學習者，才是我們從事自閉癥專業的人員應該教會家長的，應該培養孩子的。這種情況下我們應該怎么樣培養孩子呢？我們知道，自閉癥孩子多數是視覺型學習者，也就是說他能通過聽作為主要的學習方式，而是通過看。因為語言是他們的障礙之一，語言是自閉癥孩子的弱項，我們不能通過語言來教社交，來教他們進行幼兒園活動。所以早期的時候是通過示范演示給孩子看的，只有示范演示給孩子看，通過清晰的視覺結構讓孩子理解你在做什么，讓孩子思考他應該做什么，這個是我們早期培養**的學習者**重要的一條，就是讓孩子主動觀察**思考，想一想自己應該做什么，解決自己的問題，避免大量的輔助。被動式教學對孩子融入幼兒園是比較困難的，他沒有學會如何去學習。義烏3歲自閉癥語言開發咨詢自閉癥兒童的訓練需要長期的耐心和堅持，不能期望立竿見影的效果。

在進入幼兒園之前要進行大量語言和非語言溝通。如果孩子語言方面存在遲緩，比如表達性語言或是理解性語言，他在幼兒園里是會存在問題的。所以我們在家庭或是機構里都會有語言教學的。**執行功能不行，孩子做一個游戲或是作業，堅持時間不長，不能在小組里堅持。別人孩子繼續，他就跑或是看，或者玩自己的文具，這種情況可能就是**執行功能不行。那我們應該怎么教呢？通常家長需要把幼兒園的日常安排提前訓練下，比如畫畫、作業或是足球體育等，另外作業要有清晰的視覺結構，比如數學作業有十道，我們可以分成三部分，作為三道畫一條橫線，讓孩子清楚地知道先完成這部分，休息一會兒再完成另外的部分，當孩子在家里提前訓練后，在學校就會好一些。

孩子確診自閉癥、疑似或有自閉傾向之后，父母要調整好心態，并在身體、情感、和精神方面照顧好你自己和家庭。因為只有這樣你才能更有效的去幫助你的孩子，而不是一味的自怨自艾拖垮了孩子也拖垮了你們的家庭，你要狠心的“推著”孩子前進；不要因為孩子的特殊性，就每天只呆在家里，不敢、害怕接觸集體，而正是因為孩子的特殊，更要帶孩子多參加集體活動，可以是公園小朋友一起玩耍，鄰居和親戚的小朋友一起活動，可以從集體活動中培養孩子的性格；自閉癥兒童的訓練需要關注他們的學習和職業發展，以幫助他們實現自我價值。

自閉癥刻板動作：經常看自己的手；經常仰頭看燈；無意義的雙手或單手扭動等怪異動作；無聊時玩手指，興奮時揮舞或撲動雙手；前后或左右搖晃身體；原地轉圈或圍著圈跑；在客廳直線來回跑；反復上下樓梯；斜眼睛看線條或朝某個方向看；經常踮腳尖走路；接觸任何東西都要嗅一嗅、舔一舔或咬一咬。大多數自閉癥兒童都會出現上述部分行為，自閉癥癥狀越嚴重表現的越多、維持時間越長，干預訓練難度越大。二.刻板思維自閉癥兒童的思維主要表現為對字母、文字、車牌、數字感興趣。比如：乘坐電梯的時候對電梯到達的樓層，再比如公交站牌上線路的數字等；具體包括：每天重復畫相同的人物或物品；研究地圖、公共汽車線路、地鐵線路；對各種標志或LOGO感興趣，如：汽車、銀行、空調、電視臺的標志；多次重復研究下水道口、沙井蓋、消防水龍頭、停車場自動桿等；重復**，且常與科學、自然、生物、音樂、藝術等有關的問題，伴有自問自答等自閉癥咨詢費用多少？武義孩子自閉癥咨詢量表

自閉癥兒童的訓練需要關注他們的自我意識和自我理解，以幫助他們建立自我認同。義烏3歲自閉癥語言開發咨詢

自閉癥兒童評估的方法。訪談法除了對自閉癥兒童直接進行觀察之外，專業評估人員和教師還應通過對家長進行訪談來獲取評估資料。訪談的內容要根據評估的目標確定，通常包括孩子的病史、語言、溝通、認知等發展情況。通過訪談能夠更加有針對性地了解患兒在家中的行為表現。同樣，家長也可以運用訪談的方法向教師和醫生了解情況。比如，在對患兒篩查診斷中另一個常用的工具《自閉癥診斷訪談量表（修訂版）》（ADI-R），就要求評估人員對患兒的家長或監護人進行專門訪談，來***搜集孩子發展的相關信息。義烏3歲自閉癥語言開發咨詢

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