確保科學教師在職稱評聘、職級晉升等待遇上不低于其他課程教師。通過“國培計劃”“省培計劃”等教師培訓項目，定期開展教材教法培訓、聽課評課、教研聯動等活動，通過入校視導、送教下鄉等多種形式，提升科學教師教育教學水平，打造一支高質量科學教師隊伍。評選一批科學教育校長、科學課教師、實驗教學管理人員、科技輔導員，鼓勵教師提升業務能力，提升科學教育水平落實科學教育經費保障。各級教育行政部門要積極爭取各級財政的大力支持，根據地方財力情況和當地科學教育建設發展水平，逐步提高科學教育經費投入水平并統籌考慮和正確使用。 平臺內置實驗與儀器操作技能試題。北京實驗教學與管理實驗教學服務軟件

結合南昌產業發展優勢，在瑤湖航空城、VR科創城及省科技館、高校、科研院所等，遴選設立一批市級實踐學生前往開展科學實踐，有效提升科學素養和實踐能力。支持中小學校至少結對1所具有一定科普功能的機構（高校、科研院所、工廠企業等），加強合作，用好實踐資源，倡導聯合共建創新實驗室、科普站、人才培育班等。支持南昌市中小學生綜合實踐教育學校與相關單位合作設立南昌市少年科學院，通過承辦科技競賽活動、開展科學研究和實踐，打造市級科學教育活動基地。北京實驗儀器管理與實驗教學服務平臺落實實驗室安全管理制度。

國家繼續支持縣中改善辦學條件和提升辦學質量。實施特殊教育學生關愛行動，強化質量融合發展。擴大特殊教育資源。鼓勵20萬人口以上的縣辦好一所達到標準的特殊教育學校，20萬人口以下的縣因地制宜設立特教班；推動省會城市、計劃單列市及較大城市加快建設孤獨癥兒童特殊教育學校。積極發展學前教育和高中階段特殊教育，鼓勵有條件的地區建設從幼兒園到高中全學段銜接的十五年一貫制特殊教育學校。推進普惠融合發展。優先將家庭經濟困難的殘疾兒童納入資助范圍，對殘疾學生特殊學習用品、教育訓練、交通費等予以補助。

各中小學校原則上每學期至少開展一次“科學家（精神）進校園”“科學實踐到基地”“科學課進校園”等活動。大力支持中小學校就近分期分批到省市科技館、科普教育基地等科普場所開展探究式、場景式、體驗式科普實踐活動。鼓勵有條件的學校組織開展多種形式的國際科技交流，吸收借鑒國際中小學科學教育的先進經驗，展示我市青少年科學教育成果。主動與省內、外科研院所和高科技企業對接，遴選一批中小學生跟班參與科技項目研究開展科學教育成果展示。平臺為實驗室隱患排查與整改、安全培訓與教育提供技術支撐。

開展實驗教學評價。科學運用考試評價方式，在綜合學生日常實驗教學活動參與情況評價的基礎上，持續做好初中畢業生中招理化生實驗操作考試工作，認真貫徹落實《河南省教育廳關于推進中招實驗操作考試信息技術應用工作的通知》(教技裝〔2018〕811號)要求，確保按省統一規劃，積極推動信息技術手段在中招實驗操作考試中的應用；積極探索小學實驗能力考核評價機制方法；從2024年起將普通高中實驗操作考試納入全省統一學業水平考試。規范實驗室建設與管理加強教學裝備配備和使用。重慶實驗管理與實驗教學軟件研發

通過AI攝像頭輪巡采集實驗室的使用情況。北京實驗教學與管理實驗教學服務軟件

到2029年，力爭每所小學至少有1名具有理工類學士學位的科學教師，原則上每所中小學校至少設立1名科技輔導員。積極發展兼職科學教育工作隊伍，建立全市中小學科學教育庫和志愿者隊伍，鼓勵科學家、工程師和高校科研人員、醫療衛生人員、高校理工類博士和碩士等走進校園，兼任科學教育教師。加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備，將科學類課程教師納入全市中小學學科帶頭人和骨干教師評選，將教師開展科學教育工作情況納入職稱評聘工作量計算。北京實驗教學與管理實驗教學服務軟件

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