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實驗教學基本參數
  • 品牌
  • 駿飛
  • 型號
  • 定制
  • 軟件名稱
  • 實驗教學
  • 產品類型
  • 其他
  • 版本類型
  • 網絡版,手機版
  • 版本語言
  • 簡體中文版
  • 版本號
  • V1.0
  • 廠家
  • 南京駿飛科技有限公司
實驗教學企業(yè)商機

結合南昌產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢,在瑤湖航空城、VR科創(chuàng)城及省科技館、高校、科研院所等,遴選設立一批市級實踐學生前往開展科學實踐,有效提升科學素養(yǎng)和實踐能力。支持中小學校至少結對1所具有一定科普功能的機構(高校、科研院所、工廠企業(yè)等),加強合作,用好實踐資源,倡導聯(lián)合共建創(chuàng)新實驗室、科普站、人才培育班等。支持南昌市中小學生綜合實踐教育學校與相關單位合作設立南昌市少年科學院,通過承辦科技競賽活動、開展科學研究和實踐,打造市級科學教育活動基地。提供實驗儀器、實驗室配備數量的智能評測。遼寧學校實驗教學與實驗室管理系統(tǒng)

遼寧學校實驗教學與實驗室管理系統(tǒng),實驗教學

    市教科院、教育裝備、考試院、電教館等部門加強對初中理科實驗測評的管理。教育裝備負責理科實驗教學與測評設備的規(guī)劃建設,同時由教育裝備牽頭,考試院與電教館配合支持的方式制定實驗裝備的信息化建設標準和規(guī)范;電教館負責相關平臺系統(tǒng)的運行、維護和技術支持;教科院負責信息化實驗測評的命題和評卷工作;考試院負責信息化實驗測評的考務工作;各區(qū)要按照全市統(tǒng)一要求抓好落實,各校要制定信息化實驗測評與教學工作的具體計劃與工作機制,校長是實驗測評與教學工作責任人,分管校長是直接責任人,教研組長是學科實驗測評與教學責任人,要建立分管校長具體負責,教學、總務等相關部門密切協(xié)作的聯(lián)動機制,確保全市標準化實驗測評工作、有序、穩(wěn)步推進。(二)加大經費投入。各地要切實加大經費投入,優(yōu)先保障基礎性實驗教學投入,強化中小學區(qū)域特色實驗室和實驗操作標準化考場建設。各地各要把教師實驗教學能力培訓和實驗室管理員技能培訓納入教師培訓總體計劃,足額安排培訓經費。各要在年度公用經費預算中安排一定比例的購置儀器設備,配齊配足實驗儀器設備。(三)強化督導考核。市級教育督導部門將實驗教學條件保障納入對地方履行教育職責督導評價的重要內容。黑龍江實驗信息管理與實驗教學軟件研發(fā)制訂課程實施的區(qū)域規(guī)劃。

遼寧學校實驗教學與實驗室管理系統(tǒng),實驗教學

    納入職稱評審條件。19.確保要求達標。開展蘇州市中小學實驗教學合格校評估認定,推進開齊開足規(guī)定的實驗課,保障實驗開展的基本條件,確保基礎性實驗(必做實驗)開出率和實驗儀器配備率逐年提高。到“十四五”末,全市中小學基礎性實驗(必做實驗)開出率和實驗儀器配備率均達100%,每個學生每學期至少參加1—2個主題的拓展性實驗(含探究性實驗、創(chuàng)新性實驗、綜合性實驗等)活動。20.提升育人價值。積極全市中小學生創(chuàng)新實驗大賽、中小學生實驗操作大賽和教師實驗教學技能大賽、自制教具展評等。突出日常實驗教學對提高師生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐動手能力的過程性價值,表彰實驗教學開展富有成效的學校、師生,共同打造彰顯蘇州特色的實驗教學活動品牌。21.推進考試。積極探索實驗操作考試方式,促進實驗教學的開展,健全過程性評價與結果性評價相結合的學業(yè)考評制度,實施實驗能力學期考查。把學生實驗操作情況和能力表現納入學生綜合素質評價。強化督促和指導,確保義務教育、普通高中學業(yè)水平合格性考試理科實驗考查規(guī)范實施。三、保障措施(一)健全領導。市教育局基教處牽頭對中小學理科實驗測評工作的整體協(xié)調管理與推進。

    審)題隊伍,優(yōu)化隊伍結構。強化中學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育,引導學生明確自己的興趣特長和職業(yè)目標。18.重視體系化設計安排,助力不同階段有機銜接。各地要根據各學段側重點,推動中小學科學教育向各級各類教育有機發(fā)展延伸。注重普通高中、職業(yè)教育階段科學類相關課程的聯(lián)系與融合。鼓勵本科階段開設《科學技術史》選修課。強化研究生階段科技創(chuàng)新能力培養(yǎng),引導學生掌握科學研究方法和創(chuàng)新思維。19.實施家庭科學教育,促進家校社協(xié)同育人。各地要突出科普價值,聚合科普力量,推出家庭科普公開課,開展形式多樣的家庭科普活動,打造“家門口”科學教育陣地,推動科學教育走進千家萬戶,提升家長科普意識和學生科學素質。20.強化學科專業(yè)建設,開展科學教育研究。強化科學教育學科專業(yè)建設,打造高素質人才隊伍。加強國家科技計劃對科學教育相關領域研究的支持。推進科學教育交叉學科研究平臺建設。鼓勵高校、教科院、科研院所建立科學教育研究中心,開展理論研究與實踐。加強教師國際交流,掌握國際科學教育動態(tài),吸納研究成果。五、加強組織領導21.系統(tǒng)部署。切實提高站位,充分發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調機制作用。加強教師實驗教學能力全員輪訓。

遼寧學校實驗教學與實驗室管理系統(tǒng),實驗教學

    按照高中12軌及以下理化生和通用技術各1人、13軌及以上理化生和通用技術各2人、初中16軌及以下理化生各1人、17軌及以上理化生各2人、小學科學1人的標準配備專職實驗室管理員。在崗位聘用、考核評價、薪酬待遇、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面與學科教師一視同仁。3.提高實驗教師教學能力。將相關學科實驗教師、實驗室管理員納入教師培訓體系,列入“國培計劃”“省培計劃”。建立省、市、縣、校四級培訓體系,確保到2022年前完成全員輪訓。實驗室管理員應具備相應的技能,強化崗前培訓,要精通所管儀器性能、用途、操作、維護,熟悉實驗教學進度、實驗原理,勝任本崗位工作。鼓勵各地教育行政部門與高等**、科研機構協(xié)同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地,強化學習與跟崗實踐相結合。各地要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質考查。4.保障實驗教學經費需求。各地教育行政部門要為中小學實驗室建設與管理、設備維修維護、儀器和實驗材料更新補充、安全管理、教師和實驗室管理員研修培訓、活動開展等提供經費保障。**應從生均公用經費中安排相應用于實驗教學實施。創(chuàng)新經費投入機制,保障與獎勵并舉。可以由學校組織集中考核或個人自由測評。遼寧實驗教學與管理實驗教學信息軟件

保證生產數據報表的統(tǒng)一性。遼寧學校實驗教學與實驗室管理系統(tǒng)

    江蘇省小學科學實驗室裝備標準一、科學實驗室建設(一)實驗室、場地設置要求序號名稱Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類必配選配必配選配必配選配1科學實驗室☆☆☆2科學探究室☆☆☆3科學儀器室、準備室☆☆☆4標本室☆☆5科學園☆☆☆6小氣象站☆☆☆(二)實驗室數量要求(包括探究室)ition:absolute;z-index:1;margin-left:">ition:absolute;z-index:1;margin-left:">ition:absolute;z-index:1;margin-left:">ition:absolute;z-index:1;margin-left:">ition:absolute;z-index:1;margin-left:">ition:absolute;z-index:1;margin-left:">ition:absolute;z-index:1;margin-top:">ition:absolute;z-index:1;margin-left:">2軌4軌6軌8軌實驗室Ⅰ類1234Ⅱ類1223Ⅲ類1123說明:,5~6軌參照6軌,7~8軌參照8軌。8軌以上的應適當增加實驗室個數。2.新建實驗室及新建在實驗室規(guī)劃上應充分考慮辦學規(guī)模,并根據課程對實驗%u655的要求,適當增加實驗室個數。(三)實驗室通用要求1.使用面積:為86㎡/間,生均不小于㎡(如老教室改造則不受此限制)。探究實驗室使用面積建議在96㎡以上。2.置:實驗室(樓)應保證建筑朝向,室內避免直射陽光。主要采光面應位于學生座位的左側。遼寧學校實驗教學與實驗室管理系統(tǒng)

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