中小學校普通教室以《GB/T18205-2012學校衛生綜合評價》、《GB7793-2010中小學校教室采光和照明衛生標準》《GB50099-2011中小學校設計規范》《JGJ3102013教育建筑電氣設計規范》、《GB/T36876-2018中小學校普通教室照明設計安裝衛生要求》《GB50034-2013建筑照明設計標準》及廣東省地方標準《DB44/T2335-2021中小學校教室照明技術規范》(見附件1)等文件為依據執行。學生宿舍、圖書館(閱覽室)功能教室等依據《GB50099—2011中小學校設計規范》和《GB50034-2013建筑照明設計標準》要求，參照教室照明達標計劃有序實施。關于校園教室教育照明檢測系統方案由SPM5000系列光色分析系統+GMS系列分布光度計(配光曲線測試)系統+LFM5000光源頻閃測試系統組成。測量項目如光效，相關色溫，一般顯色指數，R9，照明設備功率，功率因數和諧波含量值，照明燈具效率，照度值，功率密度值(燈具概率曲線)，UGR，光束角，亮度限值曲線，光源波動深度等。分布光度計的測量結果可用于照明標準的制定?；葜菖涔庑阅軠y試分布光度計專業設備

發光角度，又稱功率角度，通常我們使用半峰邊角度和有效光束角，半峰邊角度即50%發光強度的角度記作發光角度。有效光束度即10%發光強度的角度記作發光角度。對于LED燈珠，透鏡的大小、散射劑的多少和支架的傾斜角度等等都影響著燈珠的發光角度。燈珠的發光角度影響著LED應用端的燈具配光設計。為此，翊明科技推出專業的“LED燈珠的發光角度及IES配光文件測試”系統，給客戶方便準確的測試服務，并可提供可用于光學模擬的IES配光文件，該文件可直接導入Dialux、Tracepro或Lighttools等光學軟件中使用。北京快速分布光度計穩定可靠專業生產分布光度計廠家。

植物光合作用有效輻射（PAR,PPF,PPFD）的基本原理PPFD測量到達植物或藻類的光。光合作用光子通量密度或“PPFD”是測量實際到達植物和藻類的光量，或者，科學家可能會說:“在給定的表面上每秒鐘發生的光合作用光子的數量?！盤PFD是一個“點”測量你的植物的樹冠上的一個特定的位置，它是以每平方米每秒的微孔來測量的。這種測量方法由科學家和光工程師來表示:mol/m2/s。DLI(日光積分)，它測量每天送至植物的光的總量。種植者可以把DLI看作是植物每天的“劑量”，盡管科學家可能會說DLI是一個累計的測量，它是在每天的光操作中到達植物和藻類的光子總數。DLI測量每平方米光子的“摩爾”數，并表示為:摩爾/m2/d。DLI類似于雨水的總量在暴風雨期間,與降雨量的速度(這是PPFD)。DLI**重要的指標是決定植物和藻類的整體增長速度。一旦你知道你的植物或藻類的優先DLI,您可以輕松地設置一個照明系統提供所需的光量

分布光度計,模式B-β和C-γ**為常用.但是由于采用模式B-β測量時,燈具工作的姿態會發生改變,不適用于對溫度、姿態敏感的燈具.如當前的LED燈具,在北美照明委員會標準LED的光度測量(IESNALM-79-2008)中明確指出,對于LED的光度分布計測量*能采用C-γ模式.由于分布光度計測量是對光強的測量,現在采用的方式均為通過照度的測量計算光強.公式如下:I=EL2(I為光強,E為照度,L為測試距離)而*在測試距離足夠遠的(視燈具為點光源)的情況下,此公式方能成立.故測量距離可能要足夠遠,尤其是對光強較大和光束較窄的燈具.通常對于室內燈具要求至少達到燈具發光面的5倍,對于某些投光燈可能要達到30M.另外測試前對燈具的老化(如通常熒光燈100小時)燈具的穩定,測試暗室,環境溫濕度,電源質量等都是影響測量的參數.需要在測量中加以控制和注意.由此上海力汕推出了模式C-γLSG-6000旋轉探頭立式分布光度計（全空間分布光度計）完全滿足LM-79-19、EN13032-1條款6.1.1.3分布光度計類型4要求、CIES025、SASO2902、IS16106和GB等關于光參數測試的要求。分布光度計是一種用于精確測量光源或燈具在空間各個方向上的光強分布、光通量、照度等光學參數的專業儀器。

GMS1920快速臥式分布光度計是一種通過旋轉燈具，實現B-β、A-α和C-γ等多種測量方式的分布式光度計。根據CIE、IESNA、國家標準等要求，用于測量室內照明燈具、投光燈具、道路照明燈具的空間光強分布及多種光度參數。包括：空間光強分布、任意截面上的光強分布曲線（可分別用直角坐標系或極坐標系顯示）、空間等光強曲線、平面等照度分布曲線、亮度限制曲線、環帶光通量、眩光等級、燈具效率、有效發光角、上射光通量、下射光通量、燈具總光通量、有效光通量、利用系數以及通過數字電參數測量儀同時實現電壓、電流、功率、功率因數等電性能參數測量，并生成完整的燈具光電性能參數報告。本系統可實現雙立柱(B-β、A-α)或單立柱(C-γ)測量工作方式。分布光度計可以用于汽車燈具的研發、生產和質量檢測，確保汽車燈具的光強分布符合相關標準和安全要求?；葜菡彰鞴庠礄z測設備分布光度計穩定可靠

分布光度計根據光強分布數據，結合數學積分方法可以計算燈具的光通量?；葜菖涔庑阅軠y試分布光度計專業設備

眩光是影響光環境健康的主要因素之一。雖然人眼能在約14個數量級的范圍內適應亮度，但當經歷一段時間對某一視場亮度水平適應后，能夠適應的亮度有效區域將降低到4到5個數量級，其它高于該區域的物體或光源便會產生眩光。目前，眩光的評價指標和方法有多種不同的模型，根據具體的照明應用環境使用不同的評價算法。例如，在道路照明用常用閾值增量（TI）來評價失能眩光、室內工作場所中常用統一眩光指數（UGR）評價不舒適眩光，此外，評價不舒適眩光的指數還有眩光指數（GR）、英式眩光指數（BGI）、CIE眩光指數（CGI）等。人眼的視場觀察范圍約在30°~120°，也就是說要精確測量120°范圍內的二維圖像亮度。因此有使用魚眼鏡頭來采集圖像的方案，但魚眼鏡頭帶來的圖像畸變問題非常嚴重，而且普通相機的線性度只有3個數量級，遠不能滿足眩光測量大寬度范圍的需求。為了解決這些問題，翊明分布光度計探測器響應與人眼光視效率函數精密匹配，可得到高精度的UGR值和TI值等眩光參數值?；葜菖涔庑阅軠y試分布光度計專業設備