教師開展實驗教學時，可根據實際情況，合理規劃課前、課堂、課后時間，采用目錄原型實驗、原型實驗簡單變式，基于真實情境實驗和跨學科實驗等方式進行教學，布置實踐性作業，鼓勵教師創新實驗技術、實驗方法、實驗形式和實驗環境，努力提升學生解決真實情境中的復雜問題、完成真實任務的能力。教育部教育技術與資源發展中心（電化教育館）將根據科技發展與課程需要，及時對《基本目錄》進行動態調整，不斷完善更新，確保中小學實驗教學的高質量發展。加強科學類學科教學。上海實驗教學與管理實驗教學管理系統

加強嚴格科學類競賽項目管理，加強統籌和監管，嚴格禁止舉辦不在教育部和省教育廳“白名單”內競賽項目，支持有利于培養學生科學意識、公益的科學類競賽活動和科學素養成果展示活動。建立符合國家政策、具備南昌地方特色的科學類競賽清單，做優做強地方特色。在舉辦南昌市青少年科技創新大賽等各類賽事的基礎上，通過開展各類市級學生科學教育活動、舉辦科學教育夏（冬）令營等方式，遴選組隊參加、省級競賽，打造中小學生成長平臺。安徽實驗教學與實驗實驗教學服務平臺分析實驗室的使用績效。

    涵蓋了基礎的教師演示和學生分組實驗活動，包括觀察、測量、探究、模擬、設計、編程、制作、種植、養殖、參觀、調查、考察、試驗等豐富多樣的實踐活動形式，并采用適當的活動形式將我國先進科學技術文化、、經濟戰略、生命安全與健康等重大教育主題融入科學與技術等實踐教學，為將學生培養成有理想、有本領、有擔當的時代新人奠定實踐基礎。《基本目錄》是課程標準落地實踐教學的有效手段，各地應依據《基本目錄》做好實驗教學規劃，建立相關投入與保障機制，強化實驗教學研究與督導，保障各類實驗教學場室，做好各學科教學裝備配置，指導中小學開足開齊開好實驗課與實踐活動，確保基礎學科與科學教育提質增效。

完善學生綜合素質評價體系，增強評價真實性、科學性、有效性。深化考試招生。探索建立幼兒園服務區制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性學前教育。鞏固義務教育免試就近入學和“公民同招”成果，落實以居住證為主要依據的隨遷子女入學制度。落實普通高中屬地招生和“公民同招”，完善“一依據、一結合”的中考模式，穩步推進綜合素質評價在招生錄取中的使用；深入開展命題質量評估。推進依標命題、難易適度、教考銜接，不斷提高中考命題質量。推進協同育人。推動形成統籌協調、學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人格局，落實各方相應責任及溝通機制。強化教研專業引導，加強教研隊伍建設。

推廣使用家庭教育指導手冊，開展家庭教育主題宣傳周活動，研發家庭教育指導課程，提升教師家庭教育指導能力，加強社區家庭教育指導服務站點建設。深入實施專項公益金中小學生校外研學實踐活動項目，打造社會實踐大課堂，加強研學基地建設，積極探索數字化社會實踐育人體系。組織實施各省級教育行政部門要會同發展、財政等部門依據本意見精神，研究制訂實施方案，分解年度任務，明確責任分工，建立健全推進機制，并在2023年9月底前將實施方案報教育部。各地要進一步強化對基礎教育的投入責任，統籌用好補助資金和自有財力，堅持多渠道籌措經費，加大投入力度，優化經費支出結構，有效保障行動計劃實施。及時總結宣傳行動計劃實施的成效、經驗，引導全社會支持基礎教育高質量發展，為中小學生健康成長創造良好條件、營造良好氛圍。提升教師教學評價能力。江蘇實驗儀器管理與實驗教學管理軟件

確保實驗教學內容和課時。上海實驗教學與管理實驗教學管理系統

    實驗教學是國家課程方案和課程標準規定的重要教學內容，是培養創新人才的重要途徑。《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號）明確提出要努力構建與德智體美勞培養的教育體系相適應、與課程標準要求相統一的實驗教學體系，教育部制訂中小學實驗教學基本目錄和操作指南，指導中小學實驗教學開展。《基礎教育課程教學深化行動方案》（教材廳〔2023〕3號）提出要根據課程標準，完善相關學科教學裝備配置標準，研制中小學實驗教學基本目錄，推動地方加強中小學實驗室建設，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、教育創客空間等，建設復合型綜合實驗教學環境。 上海實驗教學與管理實驗教學管理系統