努力辦好人民滿意的教育,切實保障校服工作高質量發展,市教委會同市市場監督管理局研究起草了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》。二、起草依據1.教育部、工商總局、質檢總局、國家標準委《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》(教基一﹝2015﹞3號)。2.教育部《關于開展全國中小...
同時,平臺還可以提供校服質量檢測報告等信息查詢服務,讓家長和學生更加了解校服的質量情況,提高安全保障水平。建設中小學校服管理與備案平臺,還可以促進家校之間的互動與交流。平臺可以設立家校互動社區或家長意見反饋渠道,讓家長和學生能夠參與校服選用、采購等各個環節的決策過程,增強家校之間的溝通和理解。同時,平臺還可以接受社會監督,及時回應和處理家長和社會各界的意見和建議,提高工作的透明度和公信力。家校共育是現代教育的重要組成部分。校服備案,就選中小學校服管理與備案平臺,一站式服務,讓校服管理無憂!浙江中小學校服管理平臺
限定或變相限定購買特定經營商提供的商品。9.強化監督處罰。各地要建立本地區校服生產企業“黑名單”制度,各地市場監管部門定期向同級教育行政部門通報出現嚴重質量問題的校服生產企業名單,由各地教育行政部門明確采購單位不得向其采購校服。市場監管部門加強與教育行政部門聯系協調,推進監督抽查、行政處罰等監管信息互通共享,形成監管合力。三、加強組織實施10.加強組織領導。各地要建立教育行政部門牽頭,市場監管部門密切協作的工作機制。各地教育行政、市場監管部門要提高站位,統一思想認識,明確管理機構和工作人員,并將校服選用納入廉政風險防控重點工作,及時排查主要廉政風險點,細化預警防控措施;各地要加強對校服選用采購管理工作情況的督導檢查,督導結果納入市縣級履行教育職責評價內容。11.明確職責分工。教育行政部門履行校服選用和采購監管職責,制定中小學校服管理意見或實施細則,加強校服選用采購全過程的指導和監督;會同市場監管部門開展校服質量監督抽查,督促供應商做好校服保障工作。市場監管部門依法對校服生產、流通環節進行質量監管,組織開展校服質量監督抽查,抽查結果及時通報同級教育行政部門;市場監管部門所屬專業纖檢機構。 校服登記管理軟件中小學校服管理與備案平臺,智能化操作,讓校服管理更智能。
中小學校服管理與備案平臺深知校服備案過程中的繁瑣與不便,因此,我們致力于簡化備案流程,提高管理效率。平臺采用智能化管理系統,支持在線提交、審核、查詢等功能,極大減輕了學校與家長的負擔。無論是校服設計稿的提交,還是采購信息的錄入,都能在平臺上輕松完成。同時,平臺還提供豐富的校服款式供選擇,滿足不同學校與學生的個性化需求。我們的目標是讓校服備案變得簡單、快捷,讓每一位家長都能安心、放心。校服作為孩子們日常穿著的衣物,其安全性至關重要。
確保公開、公平、公正。(三)公開招標確定企業模式1.選用組織和第三方招標代理機構溝通選用需求、質量要求、價格區間、服務要求等事項,并由學校和招標代理機構簽訂委托合同。2.選用組織審查招標代理機構制作的招標文件,確認無誤后,由招標代理機構發布招標公告。3.選用組織選派作為采購人,參與評標工作。4.招標結果報選用組織確認。以上4個環節要形成完整紀要。六、公示采購結果評選結束后,對擬確定的供應企業名稱、款式、質量標準、采購價格、采購流程、服務年限、售后服務及意見反饋渠道等信息進行公示,公示時間不少于5個工作日。公示期間無異議,或相關反映的問題得到有效處理后,方可簽訂合同。七、簽訂采購合同公示到期后,由學校與供貨企業簽訂采購合同,服務時限不得超過3年。八、校服費用支付校服費用由學生家長直接支付給供貨企業,也可由學校統一收取后轉交供貨企業,學校不得違規截留、挪用、擠占校服費用,不得委托家長委員會代收校服費用。九、校服檢查驗收學校要按照合同約定,依據《河南省中小學生校服采購與驗收規范》(T/HEEIA0002-2022)中的驗收部分對校服進行資料、外觀質量、內在質量以及特殊要求四個方面的驗收。 中小學校服管理與備案平臺,品質校服,規范管理,讓校服成為校園美麗的風景線!
校服生產企業按合同約定生產供應校服。采購單位在接收校服時,應隨機抽取一定數量校服送至法定檢驗機構(優先送省級及以上的檢驗機構)進行專業檢驗,并取得本批次成衣質量檢測合格報告。檢驗費用不得強制向家長收取。四、完善服務保障(一)信息技術保障。各地要加強統籌,指導區域內校服供貨企業建立完善校服服務體系,提供相對固定的購買渠道,備足貨源,方便學生家長退換貨及再次購買。督導學校建立校服評價反饋機制,定期組織開展校服滿意度調查,結果及時反饋給企業,作為續簽合同及今后采購的依據。要用好現代信息技術手段,建立校服采購、驗收、售后、備案等全流程信息管理服務長效機制。(二)回收利用保障。各地各校要立足環保節約原則,探索建立規范、科學、合理的以舊換新、以小換大、義務捐贈、定點投放等校服回收利用體系。通過捐贈等方式促使校服循環利用,通過回收廢棄校服等方式促使部分校服原材料得以重新利用,選用禮服式校服的,可由學校統一購買供學生循環使用,真正實現校服作用化,資源消耗小化。(三)特殊群體保障。各地要結合實際,探索完善特殊群體保障機制。對家庭貧困、烈士子女、孤兒、殘疾兒童等。 中小學校服管理與備案平臺,讓校服管理更高效,更規范,更便捷,助力學校打造良好教育品牌!山西中小學校服登記信息管理軟件
45、中小學校服管理與備案平臺,品質校服,規范管理,讓校服成為校園文化的獨特風景線,傳遞正能量。浙江中小學校服管理平臺
通過數據驅動的方式,學校可以更加精細地了解孩子們對校服的需求和偏好,從而做出更加科學的決策。同時,平臺還提供校服管理報告服務,為學校提供的校服管理數據支持。這種精細決策的方式,不僅提升了校服管理的水平,也為學校的持續發展提供了有力保障。在中小學校服管理與備案平臺上進行支付時,家長們無需擔心安全問題。平臺采用了先進的支付技術和安全措施,確保每一筆交易都安全可靠。同時,平臺還提供了多種支付方式供家長們選擇,包括銀行卡支付、支付寶、微信支付等,讓支付過程更加便捷高效。浙江中小學校服管理平臺
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