飲食對于成人和孩子來說，含義是不一樣的，所以在處理兒童飲食上，學校和家長不應該以自己的標準作為衡量準則，更應從多方面考慮營養(yǎng)搭配。為了使孩子能夠得到正確的營養(yǎng)知識和養(yǎng)成良好的飲食習慣，家長和學校應該相互配合，做到“兩手抓”。有的家長對孩子過于溺愛，愛吃什么給什么，看著孩子日漸肥胖的身軀，自以為是給孩子補充了足量的營養(yǎng)，殊不知這樣的育兒方法往往造成“體壯多病”。因此，家長應該及時改正錯誤的飲食習慣，多閱讀有關營養(yǎng)的相關書籍，從根本上走出飲食誤區(qū)。幼兒教育**認為，用故事教育孩子效果非常好。在吃飯之間，可以為孩子講一個關于蔬菜、食物、營養(yǎng)方面的故事，教育幼兒不挑食，好好吃飯。節(jié)假日帶孩子去野外認識農作物，讓他們明白農作物的成長，激發(fā)孩子對食物的興趣。食育能夠意識到均衡飲食的重要性，建立起良好的飲食習慣。安慶食育研究院電話

食育這一概念源自日本，后經過不斷發(fā)展完善而得以擴充和延伸。目前被大家廣為接受的食育概念包括兩方面的含義：一是飲食教育，指通過各種各樣的活動來促進人們學習與飲食相關的知識，養(yǎng)成有關飲食的正確判斷能力，使其能夠實踐健康的飲食生活，從而達到身體健康的目的；二是通過飲食開展教育，即借助與飲食相關的活動及實踐進行德智體美勞等各方面教育，從而培養(yǎng)健全的人格和豐富的人性。強化家長食育的必要性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是家長的飲食素養(yǎng)決定了孩子的飲食質量和飲食習慣。二是當前我國家長飲食素養(yǎng)缺乏的現(xiàn)象普遍存在。作為帶領孩子接觸食物的一人，家長的飲食素養(yǎng)在潛移默化中影響著孩子的飲食習慣。食育教育對孩子能力的提升。甘肅食育研究院食育有助于兒童形成積極的價值觀，構建健康人格。

食育理應成為學校教育和家庭教育的重要內容，其亮點表現(xiàn)在以下兩個方面：一是建立一套青少年兒童食育體系。對學生進行食育，不能只談重要性而缺乏必要載體和行動。深圳市將研發(fā)一套標準化的食育課程體系，編寫一套系統(tǒng)化的食育教材讀本，培訓一支專業(yè)化志愿講師隊伍，建立多位一體的青少年兒童食育體系。有課程體系、教材、師資，食育才能健康有序地開展。二是多渠道開展食育，確保教育效果。食育更多的是一種體驗式教育。深圳計劃在今年的青少年校園“食育”項目中，開展30節(jié)科普大課、200節(jié)主題班會、30場游園會及社會實踐活動，涵蓋家庭篇、校園篇、商超篇、外出就餐篇、校外篇等5個主題。還將建立一支市級食品安全和營養(yǎng)健康講師團，開發(fā)一個食品安全和營養(yǎng)健康宣傳教育微信小程序，多措并舉，提升青少年兒童食品安全、營養(yǎng)健康等認知和判斷能力。不囿于校園，多渠道開展食育，既能減輕學生的課業(yè)負擔，又能激發(fā)學生的興趣，從而確保食育的效果，可謂一舉多得。

兒童接受“食育”后，才能把健康科學的飲食方式變成自己終身的習慣。兒童時期培養(yǎng)良好的飲食習慣對孩子健康成長至關重要，這關系著孩子身體的強健，想象力和創(chuàng)造力的提高，更關系著他們人格與性情的形成。調查顯示，家長、兒童在接受“食育”后，能將健康的飲食習慣延續(xù)終生，且能從中培養(yǎng)豐富的藝術想象力及正確的人生觀。“食育”這兩個字意，在國內目前知之甚少，有相當一部分國民可能停留在沒聽說過這個層面。截至目前，我國已有22個省份699個縣開展農村學生營養(yǎng)改善計劃國家試點工作，近10萬所學校開餐，受益學生近2300萬人。食育關系到學生身心的健康成長。

日本養(yǎng)生學家石冢左玄說：“有學童之人，應認識到德育、智育、體育全在于食育。”“食育”這一概念正是由此提出。簡單來說，所謂"食育"，就是良好飲食習慣的培養(yǎng)教育，除了吃什么、怎么吃，還包括潛移默化地通過飲食及飲食相關過程進行的各方面的教育。一方面，食育通過各種各樣的活動來促進孩子學習與“食”相關的知識，養(yǎng)成有關的正確判斷能力，使其能夠實踐健康的飲食生活，從而達到健康的目的。另一方面，食育還能通過體驗食物的生產、制作、享用等相關過程進行的德智體美勞等各方面教育，從而培養(yǎng)健全的人格和豐富的人性。像吃飯這樣日常、普通的事情，的確可以是一個非常好的教育契機。食育不只是飲食教育，更是以食養(yǎng)德的教育，是一個貫穿學生成長始終的長期工程。安慶食育研究院電話

食育的五個教育原則：安全、自然、健康、快樂、創(chuàng)意。安慶食育研究院電話

食育致力于培養(yǎng)兒童認識動物植物、認識自然、認識生命、認識世界的能力，培養(yǎng)兒童選擇生長發(fā)育需要的食物及食物營養(yǎng)的能力、了解食物有益于健康的能力、飲食中的味覺能力、了解食物生長方式的能力、烹調營養(yǎng)食品的能力等，通過對食物生長、食物營養(yǎng)、食品安全的認識，以及食物與人及環(huán)境的調和、對食物的感恩之心等，使兒童具備管理自己健康和生命成長的能力，培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。通過良好飲食習慣的培養(yǎng)，人與自然、人與環(huán)境和諧相處的教育，生命科學知識的教育，讓兒童從小懂得，健康的身體和生存發(fā)展，離不開“食”，通過“食”來滋養(yǎng)我們的身心，讓生命變得豐盈起來。安慶食育研究院電話

陜西鄉(xiāng)伴有家農業(yè)發(fā)展有限公司坐落于浐灞生態(tài)區(qū)歐亞大道3639號絲路國際創(chuàng)意夢工場一期5幢10617室，是集設計、開發(fā)、生產、銷售、售后服務于一體，農業(yè)的服務型企業(yè)。公司在行業(yè)內發(fā)展多年，持續(xù)為用戶提供整套有機枸杞原汁，天邊云禮，家庭食育師，有機紅棗的解決方案。公司主要產品有有機枸杞原汁，天邊云禮，家庭食育師，有機紅棗等，公司工程技術人員、行政管理人員、產品制造及售后服務人員均有多年行業(yè)經驗。并與上下游企業(yè)保持密切的合作關系。天邊云禮,家庭食育師致力于開拓國內市場，與農業(yè)行業(yè)內企業(yè)建立長期穩(wěn)定的伙伴關系，公司以產品質量及良好的售后服務，獲得客戶及業(yè)內的一致好評。陜西鄉(xiāng)伴有家農業(yè)發(fā)展有限公司以先進工藝為基礎、以產品質量為根本、以技術創(chuàng)新為動力，開發(fā)并推出多項具有競爭力的有機枸杞原汁，天邊云禮，家庭食育師，有機紅棗產品，確保了在有機枸杞原汁，天邊云禮，家庭食育師，有機紅棗市場的優(yōu)勢。