食育,是日本在德育、智育和體育之外的又一重要教育理念。簡單來說,就是以食物為載體的各種教育。孩子通過各種各樣的飲食體驗,可以學習與食物相關的知識,而且可以培養孩子們選擇和搭配食物的能力。食物是人類生存之本,但飲食的意義卻并不局限于保證人的生理生存。實際上,食物既能滋養健康的身心,還能幫助完善健全的人格并帶來豐富的人生感受。因此,食育可以看作是德育、智育和體育的基礎。食育的主要內容包括科學飲食、營養和健康知識、環保意識和學農教育、普及日本的飲食文化等。日本的食育一開始主要針對孩子,目前已經擴展到各個年齡層的人群,成為日本終身教育的又一重要組成部分。食育是幫助兒童了解食物,掌握健康的飲食技能,避免浪費食物,從而養成良好的飲食習慣。湖州家庭食育研究院靠譜嗎
食育是怎么達到這些目的,從孩子需求的角度,來談談食育分別如何滿足孩子成長的需求:首先我們還是先講講營養,但我們關注的是孩子自己認識營養分類和攝入均衡。很多父母考慮自己并沒有很多方面的營養學知識,那么該如何讓孩子具備基本的分類和均衡的營養學常識呢?這里推薦一個日本幼兒園里常用的方法,把所有的食物,按照他們能提供的主要營養分成三個大類,分別是:紅色(蛋白質類-肉蛋豆制品等),可以變成血和肉;黃色(碳水化合物類-主食及淀粉等),可以變成熱量和體力;綠色(纖維素與維生素類-水果蔬菜等),調整身體平衡。并在墻上圈出一個區域,分成三部分并刷上對應的顏色,然后會制作很多食物的卡片。每天做菜使用了什么樣的材料,就把材料貼到對應的區域。很多領導把食育隔離在現行教學體系之外,覺得它只是一種飲食行為教育。渭南食育研究院有幾門課食育能夠意識到均衡飲食的重要性,建立起良好的飲食習慣。
為什么要對孩子進行"食育"教育?1、改善厭食、偏食、挑食的狀況。現在的孩子出生在物質豐富,社會繁榮,經濟水平較高的時代,但“十個娃九個挑”,有的不吃菜,有的不喝奶,有的就是不愛吃飯,任憑大人們怎么哄,就是只吃一點點。吃飯是孩子的本能,但是長期的強迫式吃飯,會讓孩子產生巨大的精神壓力,產生厭食的情緒。只有通過“食育”的方法,引發和提高“吃”的能力,才能讓孩子自覺地吃,快樂的吃。2、幫助孩子建立健康的飲食習慣。食品工業中大量運用糖,對孩子有致命的吸引力,讓其健康面臨風險,不單是孩子還有成年人,都不見得有多健康的飲食習慣。“食育”讓孩子了解不同食物中蘊含的不同營養,不單學習化學知識還學習到健康知識。進而意識到均衡飲食的重要性,建立起良好的飲食習慣。3、培養孩子的生活技能。食育中較為重要的一項活動,就是引導孩子自己種植蔬菜、養殖可食用性生物、購買食物,烹飪簡單的飯菜。這一系列過程是一項重要的生存技能,不但能鍛煉孩子的手腦協調,事務管理能力,增添養殖種植知識,還能烹飪不同的食材讓孩子對“吃”產生興趣,讓孩子懂得享受美食,喜歡吃美食,感到快樂感到開心。
食育中重要的一項活動,就是引導孩子自己種植蔬菜、養殖可食用性生物、購買食物,烹飪簡單的飯菜。這一系列過程是一項重要的生存技能,不但能鍛煉孩子的手腦協調,事務管理能力,增添養殖種植知識,還能烹飪不同的食材讓孩子對“吃”產生興趣,讓孩子懂得享受美食,喜歡吃美食,感到快樂感到開心。全世界各個國家都有自己的食物,提到食物也就相當于提到了這個國家,食物也就成為了這個國家的象征。另外,食物表達著本民族對食材的理解,還帶有特別的文化和審美屬性。食育幫助孩子建立健康的飲食習慣。
食育的概念較早就是日本人提出的,把食育作為學校教育的必修課。食育的范圍比較廣,簡單的來說就是飲食教育,是指對學生進行包括飲食觀念、膳食營養知識和飲食衛生安全等一系列營養學的教育。那么如何進行食育?食育其實應當包括兩方面的含義:一是飲食教育,指通過各種各樣的活動,比如家庭種菜、烹飪等來促進人們學習與食相關的知識,養成有關飲食的正確判斷能力,使其能夠實踐健康的飲食生活,從而達到實現健康的目的;二是通過飲食開展教育,即通過飲食相關過程進行的德智體美勞等各方面教育,從而培養健全的人格和豐富的人性。對于幼兒園和小學階段的兒童,父母要對孩子珍惜糧食、掌握吃飯禮儀以及養成良好飲食習慣方面進行教育。鎮江家庭食育研究院網站
食育中也包含著智育的成分,智育指的是學生傳授系統的科學知識和技能,培養或發展學生智力技能的活動。湖州家庭食育研究院靠譜嗎
食育應該怎樣做?1、了解食物。幫助孩子了解食物,了解食物營養;鼓勵孩子學習烹飪和餐桌禮儀;教孩子享受食物,保證安靜的用餐環境,吃飯時心情愉快。2、養成良好的飲食習慣。飲食規律,營養均衡,搭配合理,飲食清淡。吃好早餐,每天喝牛奶,保證骨骼強壯;保證瘦肉、魚、蝦、豆制品的攝入,滿足身體發育對蛋白質和鐵的需求;喝足夠的水,補充蔬菜和水果,既能滿足身體對維生素的需求。3、放棄不健康的飲食行為。合理選擇零食,不喝、少喝含糖飲料,以開水為主;減少快餐和外賣的消費,不偏食,不節食,不暴飲暴食。4、積極開展鍛煉計劃。為胖孩子制定運動計劃,包括有氧運動和抗阻運動;適當增加運動量,避免久坐,保持適當的體重增長。湖州家庭食育研究院靠譜嗎
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這十年的食育推進基本計劃也有不如人意的地方,比如關心食育的國民從06年的,志愿者人數從11年的。從這些種種數值的變化就能看出,日本制定的《食育基本法》及其“食育推進基本計劃”對于其在國內推行“食育”有效果的,尤其是對于某些特定疾病的認知、地方**的積極性、相關行業的發展、民生問題的知識普及(食安)是有明顯作用的。但對于某些更為復雜的問題卻顯得較為乏力,如不吃早飯、參照飲食指南而制定飲食等,**的介入并沒有明顯的作用。而且從第1次到第2次基本計劃的目標變化中,也能看出這個計劃本身也在不斷的改善,如增加家庭聚餐、關于常食食物等更為貼近國民生活的指標,從內臟脂肪癥候群的認知到干預等更為深化作...