構建了一個統一的全市中小學教育裝備管理平臺，引入先進的信息化手段，旨在提高教育裝備管理效率，提升教育裝備管理水平。在理科實驗室模塊中，平臺利用大數據技術，實現了對以中小學實驗室為主的教育裝備數據和實驗教學課程開出數據的管理，并提供了多維的數據可視化手段，為教育裝備的管理與決策提供了支撐。平臺在功能設計上分別設有市、區、校管理員管理人員。在教育裝備標準數據庫的基礎上，建立教育裝備配備標準數據庫。該數據庫具有三大特點：一是更新及時，未來更新的配備標準，平臺會及時導入，并建立新舊標準銜接；二是統一管理，通過國家標準管理界面，可以對平臺內執行的國家標準進行管理，具體的管理內容包括標準的創建、標準設定、標準發布、標準刪除等操作；三是自定義適配，通過自定義標準管理界面，可以對平臺內執行的自定義標準進行管理，便于本地區裝備標準的落實。項目計劃是項目執行的基礎，能夠幫助項目團隊合理安排工作，提高項目的執行效率。江蘇教育裝備項目管理平臺

為了保障學生更加安全、高效的使用教育裝備，定期對教育裝備進行檢修是十分必要的。定期對電子白板、計算機等進行檢修可以規避漏電、電路老化、火災等安全事故。對于出現故障的教育裝備，除了請專業的裝備人員進行維修以外，還要注意裝備的使用年限。有些教育裝備出現問題是因為使用年限較長，到了需要更換的時間。因此，對到了一定使用年限的教育裝備要及時地更換。如果不及時更換，不僅會影響教學的進度和效果，甚至更會耽誤學生的學習。中小學項目管理評估系統學校年度預算計劃的科學編制，并同步上報市教育主管部門。

質量保證是裝備項目管理中確保項目產品和服務符合規定標準和客戶需求的重要措施。通過建立完善的質量管理體系，可以有效提高項目產品的質量，滿足客戶需求。在質量保證過程中，項目經理需要制定詳細的質量標準和質量控制計劃，明確各個階段的質量要求和檢驗標準。在項目實施過程中，需要進行嚴格的質量檢查和測試，確保各個環節的質量符合要求。此外，還需要及時收集和分析質量數據，識別存在的質量問題，并采取相應的改進措施。通過持續的質量改進，可以不斷提高項目產品的質量，增加客戶滿意度。

認真制定本校現代教育裝備及信息技術教育發展規劃和實施方案,將現代教育裝備及信息技術教育工作納入學校教育教學工作之中，統籌安排。建立健全現代教育裝備及信息技術教育工作各項規章制度，規范常規管理程序，建立學校現代教育裝備及信息技術教育的管理、應用、維護、培訓和教研工作日志，并科學整理歸檔。學校主管教學工作的校長負責現代教育裝備及信息技術教育工作，安排具有一定信息技術素養且工作認真負責的人員擔任現代教育裝備專職或兼職管理員，并保持管理員工作崗位的相對穩定，管理員人數可根據學校規模和工作需要酌定。學校應將管理員納入教師行列，并將工作成效作為其教育教學工作年度考核成績的依據。按照教學設備的性能和存放要求。

建設教育裝備信息化管理平臺，是推進技術與機制融合，實現高效管理與提升管理水平，實現質量管理目標的利器。也是構建實現教育裝備工作專業化的有效路徑。推動教育質量均衡發展，實現教育公平，是國家教育方針的頂層設計，而這個目標的**支撐之一是教育裝備。如何做到科學決策，合理分配財政資金，如何做到創新教育技術裝備，促進與**教育**與創新，大數據時代必須通過數據說話。而數據來自于網絡時代的信息化管理。每年的裝備計劃由中心初步調研后**所有學校統一打報告申請財政資金，并與教育主管及財務等部門多次研討后敲定**終的“大盤子”，后續根據實際劃撥到賬的財政資金開啟第二年的裝備配備運維工作。根據教學需求和技術發展趨勢,適時引進新的教育裝備。內蒙古項目管理審計平臺

縮短了年度預算編制以及采購計劃審核審批的時間，改變以往線下為主的工作方式，實現申報審批全程在線處理。江蘇教育裝備項目管理平臺

履約驗收后所有的設備均按照實際用途，歸納入各應用場所，屬于固定資產設備均進行二維碼管理。移動終端掃描二維碼可以獲得設備信息、項目信息和供應商信息。可查詢可快速進行報修。利用二維碼和微信，讓每個設備使用者都可以快速報修，質保期內報修直接向履約供應商報修，讓合同履約落地開展誠信監管；質保期外維修統一由學校維修負責人報給相應設定的服務商，規范維修的過程，讓維修過程在網站留痕有記錄；系統可設定相應限價，讓維修費用透明管理。從而沉淀數據讓各類裝備產品質量品牌價值在維護維修中形成質量對比。江蘇教育裝備項目管理平臺