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教育從“吃”開始:不應被忽視的“食育”,我們應該做些什么?1、在孩子2歲前,給他提供多樣的食物;2、大人的不良飲食習慣,不能在孩子身上復制;3、盡早教會孩子判斷食物是否有營養;4、鼓勵孩子不管什么食物都要嘗一口;5、換著花樣給孩子做食物;6、盡量減少讓孩子接觸糖的機會;7、早餐比晚餐更重要。在日本,食育除了要解決孩子“吃什么,怎么吃”的問題,還包括了解飲食文化的傳承,食物與大自然的關系,對食物有感恩之心等內容。比如,日本孩子在上幼兒園期間,會自己種植并采摘各種蔬菜。這些與食物相關的活動,能讓孩子們了解食物的生長過程、營養價值,以及營養的搭配,重建人與食物、人與土地、人與自然之間的關系。這些做法,在有條件的情況下都值得我們借鑒學習。食育是幫助兒童了解食物,掌握健康的飲食技能,避免浪費食物,從而養成良好的飲食習慣。無錫家庭食育研究院學費一般多少

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食育簡單理解為培養孩子形成良好飲食習慣,讓孩子了解食物相關的知識,以食物為教育的教具,延展到人格和想象力培養上。食物教育方面鄰國日本全世界有名,在2005年已經把食育立法,要求全人們優異的食物教育普及到每一個孩子,并且在地方、學校、家庭眾多單位都會開展食育計劃。不單重視食育,日本也倡導嚴格地執行,比如要求3年級的學生自行搭配食譜給家人準備早餐。6年級的學生通過用酒精燈實驗制作薯片,了解薯片的含油量,讓學生有意識遠離不健康的食物。孩子們在學校可以參加播種、種植、收割、烹飪食物,從一粒種子到端上餐桌成為食物,整個過程都親身經歷。不單了解食物的安全、營養知識,還傳承了飲食文化,更難能可貴的是培養感恩之心。學校開設的家政課上,孩子們會學習到各種食物的營養價值和制作方法。舟山食育研究院研究平臺通過食育,人們可以真真切切地了解食物的外形、營養、制作方法等各種有趣的知識。

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食育應該從嬰幼兒開始,甚至包括教育未來的母親懂得正確的孕期營養和育兒知識。從兒童會說話和能夠進行簡單的交流開始,就要有意識地灌輸食物的來源、制作、營養價值,以及怎樣吃、吃多少等知識。在連續不斷的教育中,潛移默化的使兒童認識偏食的危害,讓他們重視食物、珍惜食物、養成健康的飲食和進餐習慣,并自覺做到膳食平衡,認識提供生命營養的重要性和正確的營養知識,把健康科學的飲食方式變成自己的終身習慣。兒童時期培養良好的飲食習慣和正確的飲食方法,對孩子健康成長至關重要,這不單關系著孩子的身體健康,更關系著他們的人格與個性的形成。

孩子們“不愛吃飯”,并不是孩子的錯。當你對自己所吃的食物一無所知的時候,自然提不起興趣。家長們通常舍得花錢給孩子買這買那,卻很少指著一樣蔬菜告訴孩子,這是如何誕生、成長、收獲,又是如何被烹飪上桌的,更鮮有家長會帶著孩子到田間地頭看一看。沒有接觸,孩子怎能愛上天然食物。各種加工零食來勢洶洶,色素、添加劑、防腐劑在侵蝕著我們可愛的孩子。食育,對于孩子極其珍貴和重要,伴隨孩子一生的成長。在我國,食育文化源遠流長,既有“孔融讓梨”等做人應該懂得禮讓的經典故事,又有“飲食貴有節,做事貴有恒“的人生智慧。食育中蘊藏著眾多深刻的國學精髓我們中國文化強調天人合一,讓孩子從小學食育,動手創作,澆水施肥,了解土壤與自然。小朋友越小開始學食育,就能越早了解中國文化與自然規律。愛上天然食物,發揚傳統飲食文化,并較終培養孩子們健康的能力、生存的能力和愛的能力。食育可以理解為培養孩子形成良好飲食習慣,讓孩子了解食物相關的知識教育。

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正所謂“生活即教育”食育,讓我們的孩子喜歡動手,熱愛生活。父母要根據孩子的身心發展階段,對不同年齡的孩子,選擇合適的食育內容與方式,循序漸進地進行引導。對于幼兒園和小學階段的兒童,父母可著重對孩子珍惜糧食、掌握吃飯禮儀以及養成良好飲食習慣等方面進行教育;對中學階段的青少年,父母可引導孩子了解食材的特征,掌握健康的飲食知識,進一步傳承我國特色飲食文化。傳統教育中我們可能會強調“德、智、體、美、勞”,恰恰缺失了“食育”教育這一部分。食育不單單包括知識教育和良好飲食習慣培養,食育教育就是要首先從自身做起,樹立榜樣,和孩子一起成長,傳遞正念,有溫度的去影響孩子,營養一生,健康一生。對于幼兒園和小學階段的兒童,父母要對孩子珍惜糧食、掌握吃飯禮儀以及養成良好飲食習慣方面進行教育。宿遷食育研究院官網

父母要根據孩子的身心發展階段,對不同年齡的孩子,選擇合適的食育內容與方式,循序漸進地進行引導。無錫家庭食育研究院學費一般多少

所以食育,是一件與整個社會都有關系的事。小到自己的家庭,大到社會組織、地方以及整個社會,都可以成為食育推進中的一個重要的組成部分。所以不要小看自己的參與,要嘗試在家鼓勵孩子參與烹飪,支持社區或者孩子的學校開展食育的活動或者課程,推廣食育理念改善身邊小圈子對食物與教育的看法。“食育”的重點不在意“吃什么”,而在于“怎么吃”,也就是如何讓孩子愛食物,愛吃飯,吃的開心又健康。他們學會生活,并且能和周圍的人愉快相處,這是他們對未來的投資,這才是真正的素質教育。無錫家庭食育研究院學費一般多少

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這十年的食育推進基本計劃也有不如人意的地方,比如關心食育的國民從06年的,志愿者人數從11年的。從這些種種數值的變化就能看出,日本制定的《食育基本法》及其“食育推進基本計劃”對于其在國內推行“食育”有效果的,尤其是對于某些特定疾病的認知、地方**的積極性、相關行業的發展、民生問題的知識普及(食安)是有明顯作用的。但對于某些更為復雜的問題卻顯得較為乏力,如不吃早飯、參照飲食指南而制定飲食等,**的介入并沒有明顯的作用。而且從第1次到第2次基本計劃的目標變化中,也能看出這個計劃本身也在不斷的改善,如增加家庭聚餐、關于常食食物等更為貼近國民生活的指標,從內臟脂肪癥候群的認知到干預等更為深化作...

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